【摘 要】
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本研究以341名高中学生为被试,采用问卷法研究了高中生成就动机、考试焦虑与学习成绩的关系。结果表明:考试焦虑与学习成绩和成就动机呈显著负相关。针对这一问题,作为老师,
【机 构】
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陕西师范大学心理学院; 教育部陕西师范大学基础教育研究中心; 陕西渭南瑞泉中学;
【基金项目】
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教育部陕西师范大学基础教育研究中心专项课题,2006-16
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本研究以341名高中学生为被试,采用问卷法研究了高中生成就动机、考试焦虑与学习成绩的关系。结果表明:考试焦虑与学习成绩和成就动机呈显著负相关。针对这一问题,作为老师,在教育环境中应该更加强调掌握氛围,做好学生的思想工作,强调学习本身的意义和努力的价值,使学生客观地审视自己已经取得的成绩,从失败中吸取教训,逐渐改善他们的薄弱课程。
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