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【摘要】现在是一个网络化的社会，基于网络化的学习已经成为人们的一个主要学习途径，为此开展基于网络的计算机辅助教学系统是十分必要的。而且，Visual FoxPro课程因其实用性强，简单易学，且与计算机等级考试相关联，成为高校为学生普遍开设的重点课程。为此，建立针对 Visual FoxPro课程的网上教学系统是非常之必要的。
【关键词】Visual FoxPro；网络教学；B/S
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2011）06-0008-2
【项目】基金项目：吉林省教育厅“十二五”科研项目（2011397）
网络是信息化社会的重要物质基础，网络无处不在，人类的活动将在很大程度上依赖于网络。教育同样也离不开网络，基于网络的教育模式—网络教学，冲击传统的教育模式必将成为新的主流教育形式。网络教学的一个特别优越和突出的地方就是资源的多样性、丰富性和共享性，但网络教学并不要求所有的学习活动都在网络上展开，而是在传统的课堂、网络等方面同时展开，网络只是一个工具。
目前，Visual FoxPro作为大多数本科院校的公共基础课，同时也是参加计算机等级考试的课程之一。为了满足广大学生的需求，也为了方便学生的学习，开发VFP网络教学系统是迫切的任务。
一、网络教学的优点
网络教学与传统教学相比有如下特点：
（一）教师授课的多样性
在传统教学中，由于教师上课往往是“一支笔、一本书、一张嘴”给学生“讲”知识，因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥。网络教学能使教师获得创造的自由，更能体验到创造的乐趣。借助于网络，教师不仅可以进行协同备课，还可以从学校所建资源库中调用素材，或从Internet上下载素材，利用备课平台进行无纸化电子备课。
（二）知识资源的整合性
传统教学以书本知识的静态传授为目标，而网络教学强调教学中知识资源的多元化，并且根据教学的要求，通过提供对现有多种资源进行新的加工、组合和整理。
（三）教学过程的合作性
这里的合作包括教师、师生、学生之间的合作：
1．从教师之间的合作来看，网络教学打破了传统教学中教师劳动的个体性和封闭性，使教师利用技术建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、智慧的共享，获得更广泛、更有力的教学支持。
2．从师生合作来看，网络教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位，使二者易建立同学或共学关系。因而，把学生视为亲密的合作者，成为现代教师应具有的重要的观念。
3．从学生之间合作关系来看，网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主、自助地从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流、商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧、分享成果，进而学会合作。
基于上述情况，就目前的需求，并针对现存大学校园网络和网络教学系统的中存在的诸多安全问题，设计和建立一个相对安全、稳定、可靠、实用的计算机VFP网络教学系统是非常必要的。
二、《Visual FoxPro》网络教学系统的设计与实现
《Visual FoxPro》网上教学系统是学生学习和师生交流知识的平台，通过该系统学生可以随时随地的学习Visual FoxPro课程的相关知识，下载相关的学习资料。对于不懂的知识点可以通过论坛的形式与其他同学和老师讨论。另外，作为检验同学们对知识掌握情况的手段—网上考试，将帮助同学们巩固所学知识，发现学习过程中的不足。并且为了辅导同学们参加Visual FoxPro全国计算机二级考试，系统中为学生提供大量的复习题、历年真题以及考试大纲，帮助同学们抓住考点，提高学习效果。本系统的设计步骤为5歩：
第一步：系统设计
整个网站系统实际上是各种网络设计技术和数据库的综合运用的统一体。
1．目标设计：主要是确立整个网站系统的不同模块的主要功能。
2．结构模式：采用的是Brower/Server（浏览器/服务器）模式。如图1所示。
3．系统功能分析与设计
系统的网络架构图：网络架构设计中，完成整个Visual FoxPro网上教学系统需要web应用程序服务器和数据库服务器两个组件。如图2所示。
系统功能架构图：主要是分析和设计系统的各个模块，如图3所示。
第二步：数据库设计。根据系统整体设计的需求，需要设计数据库的数据项和数据结构。
第三步：后台数据库的配置。一般的步骤是：首先建立空数据库，其次在这个空数据库中建立不同的数据项和数据结构，最后建立ODBC数据源。
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set conn=Serve r.CreateObject (“ADODB.Connection”)
conn.open“DS N=My DSN;UID=user;PWD=password;
DATABASE=databasename ”
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第四步：前端网页的设计与开发。
第五步：系统的发布与维护。
三、总结
知识经济时代需要人们不断地学习新的知识、技能，才能跟上时代的步伐。学习必须转变成一个伴随每个人一生的过程。但是传统的教学模式局限于“面授”，已不再能适应现代社会的需要。随着计算机网络技术的发展，使得网络教学成为一种现实。网络教学以其自身的优势，已被广泛地应用于社会生活的各个领域，在素质教育推进过程中起着不可低估的重要作用。因此为了配合《Visual FoxPro》课程改革，满足新时代的教学需求，充分发挥学生学习的主观能动性，设计开发了《Visual FoxPro》网上课程教学系统。
该系统以校园网为支撑，在对目前已有的网络教学系统和对VFP课程内容特点进行深入分析研究的基础上，依次从软件开发的需求分析、软件体系架构研究、开发过程等方面对VFP网上教学系统的设计开发进行充分的分析与探讨，将《Visual FoxPro》网上课程教学系统设计成更富交互性、个性化、智能化的安全的系统。
【参考文献】
［1］苏玉萍．基于Web技术的网络教学系统的设计与实现［D］．山东大学硕士论文，2009．
［2］朱爱红，余冬梅，张聚礼． 基于B/S软件体系结构的研究［J］．计算工程与设计，2005．
［3］李赫雄，许宏泰，唐家才．SQL Server2000应用程序开发［M］．北京：人民邮电出版社，2001．
【关键词】Visual FoxPro；网络教学；B/S
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2011）06-0008-2
【项目】基金项目：吉林省教育厅“十二五”科研项目（2011397）
网络是信息化社会的重要物质基础，网络无处不在，人类的活动将在很大程度上依赖于网络。教育同样也离不开网络，基于网络的教育模式—网络教学，冲击传统的教育模式必将成为新的主流教育形式。网络教学的一个特别优越和突出的地方就是资源的多样性、丰富性和共享性，但网络教学并不要求所有的学习活动都在网络上展开，而是在传统的课堂、网络等方面同时展开，网络只是一个工具。
目前，Visual FoxPro作为大多数本科院校的公共基础课，同时也是参加计算机等级考试的课程之一。为了满足广大学生的需求，也为了方便学生的学习，开发VFP网络教学系统是迫切的任务。
一、网络教学的优点
网络教学与传统教学相比有如下特点：
（一）教师授课的多样性
在传统教学中，由于教师上课往往是“一支笔、一本书、一张嘴”给学生“讲”知识，因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥。网络教学能使教师获得创造的自由，更能体验到创造的乐趣。借助于网络，教师不仅可以进行协同备课，还可以从学校所建资源库中调用素材，或从Internet上下载素材，利用备课平台进行无纸化电子备课。
（二）知识资源的整合性
传统教学以书本知识的静态传授为目标，而网络教学强调教学中知识资源的多元化，并且根据教学的要求，通过提供对现有多种资源进行新的加工、组合和整理。
（三）教学过程的合作性
这里的合作包括教师、师生、学生之间的合作：
1．从教师之间的合作来看，网络教学打破了传统教学中教师劳动的个体性和封闭性，使教师利用技术建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、智慧的共享，获得更广泛、更有力的教学支持。
2．从师生合作来看，网络教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位，使二者易建立同学或共学关系。因而，把学生视为亲密的合作者，成为现代教师应具有的重要的观念。
3．从学生之间合作关系来看，网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主、自助地从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流、商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧、分享成果，进而学会合作。
基于上述情况，就目前的需求，并针对现存大学校园网络和网络教学系统的中存在的诸多安全问题，设计和建立一个相对安全、稳定、可靠、实用的计算机VFP网络教学系统是非常必要的。
二、《Visual FoxPro》网络教学系统的设计与实现
《Visual FoxPro》网上教学系统是学生学习和师生交流知识的平台，通过该系统学生可以随时随地的学习Visual FoxPro课程的相关知识，下载相关的学习资料。对于不懂的知识点可以通过论坛的形式与其他同学和老师讨论。另外，作为检验同学们对知识掌握情况的手段—网上考试，将帮助同学们巩固所学知识，发现学习过程中的不足。并且为了辅导同学们参加Visual FoxPro全国计算机二级考试，系统中为学生提供大量的复习题、历年真题以及考试大纲，帮助同学们抓住考点，提高学习效果。本系统的设计步骤为5歩：
第一步：系统设计
整个网站系统实际上是各种网络设计技术和数据库的综合运用的统一体。
1．目标设计：主要是确立整个网站系统的不同模块的主要功能。
2．结构模式：采用的是Brower/Server（浏览器/服务器）模式。如图1所示。
3．系统功能分析与设计
系统的网络架构图：网络架构设计中，完成整个Visual FoxPro网上教学系统需要web应用程序服务器和数据库服务器两个组件。如图2所示。
系统功能架构图：主要是分析和设计系统的各个模块，如图3所示。
第二步：数据库设计。根据系统整体设计的需求，需要设计数据库的数据项和数据结构。
第三步：后台数据库的配置。一般的步骤是：首先建立空数据库，其次在这个空数据库中建立不同的数据项和数据结构，最后建立ODBC数据源。
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conn.open“DS N=My DSN;UID=user;PWD=password;
DATABASE=databasename ”
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第四步：前端网页的设计与开发。
第五步：系统的发布与维护。
三、总结
知识经济时代需要人们不断地学习新的知识、技能，才能跟上时代的步伐。学习必须转变成一个伴随每个人一生的过程。但是传统的教学模式局限于“面授”，已不再能适应现代社会的需要。随着计算机网络技术的发展，使得网络教学成为一种现实。网络教学以其自身的优势，已被广泛地应用于社会生活的各个领域，在素质教育推进过程中起着不可低估的重要作用。因此为了配合《Visual FoxPro》课程改革，满足新时代的教学需求，充分发挥学生学习的主观能动性，设计开发了《Visual FoxPro》网上课程教学系统。
该系统以校园网为支撑，在对目前已有的网络教学系统和对VFP课程内容特点进行深入分析研究的基础上，依次从软件开发的需求分析、软件体系架构研究、开发过程等方面对VFP网上教学系统的设计开发进行充分的分析与探讨，将《Visual FoxPro》网上课程教学系统设计成更富交互性、个性化、智能化的安全的系统。
【参考文献】
［1］苏玉萍．基于Web技术的网络教学系统的设计与实现［D］．山东大学硕士论文，2009．
［2］朱爱红，余冬梅，张聚礼． 基于B/S软件体系结构的研究［J］．计算工程与设计，2005．
［3］李赫雄，许宏泰，唐家才．SQL Server2000应用程序开发［M］．北京：人民邮电出版社，2001．