【摘 要】
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经常耳闻同行感叹学生语文素养难以提高,这也成了语文教师共同的困惑:课堂教学四十五分钟听、说、读、写步步到位,课后安排大量的练习、作业兢兢业业,结果依然是写作时抓耳挠
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经常耳闻同行感叹学生语文素养难以提高,这也成了语文教师共同的困惑:课堂教学四十五分钟听、说、读、写步步到位,课后安排大量的练习、作业兢兢业业,结果依然是写作时抓耳挠腮,考试时愁眉不展.语文素养不高依然故我.为什么呢?笔者认为:课堂教学只是一个“授渔”的过程,真正“捉鱼”的过程还在于平时的积累——课外多阅读,这样才能切实地提高学生的语文素养.
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【原文点击】 句章之野人①，翳其藩②以草，闻唶唶③之声，发之而得雉④，则又翳之，冀⑤其重获也。明日往聆焉，唶唶之声如初，发之而得蛇，伤其手以毙。 郁离子曰：“是事之小而可以为大戒者也。天下有非望之福，亦有非望之祸。小人不知祸福之相倚伏也，则侥幸以为常。是故失意之事，恒生于其所得意，惟其见利而不见害，知存而不知亡也。” 【注释】 ①野人：旧时对从事农业生产的平民的贱称，即农夫。 ②
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