【摘 要】
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后示范时期,一些高职院校存在与“以学生为本”要求不相称的现象,折射出高职教育存在人才培养目标的“工具人”,教育资源的“管建”不“管用”,教育功能主次颠倒等问题。高职
【基金项目】
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2014年江苏省哲学社会科学课题“人力资本视角下高职生就业问题研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2014SJD504)
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后示范时期,一些高职院校存在与“以学生为本”要求不相称的现象,折射出高职教育存在人才培养目标的“工具人”,教育资源的“管建”不“管用”,教育功能主次颠倒等问题。高职院校应使人才培养回归“以学生为本”,让高职课堂呈现“绿色”,让个性服务融入育人方阵,让高职校园文化五彩缤纷,让学生顶岗实习真正受益,让毕业生有“立交桥”可选。
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