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<正> 在过去的20年里,关于学生对科学概念的理解以及概念转换的研究一直是国际科学教育研究的核心问题。教育心理学者从理论研究上、科学教育研究专家从实践研究上都给予了极大的关注。基本物理概念是物理学习的核心,因此物理概念教学的研究也成为国际物理教育研究的热点。当然,这里所说的概念是比较广义的,包括对某一物理现象的看法和观点。比如,'力是维持物