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◆摘 要：随着教学方式的不断改革，在现如今的小学英语教学过程中已经逐渐地开始运用自然拼读法。教师在教学英语的时候运用自然拼读法可以有效地提升学生的英语学习水平，小学三年级的学生刚刚接触英语，利用自然拼读法可以有效地加深他们对英语的认知程度。本文主要是分析了自然拼读法在小学三年级英语课堂中的应用。
◆关键词：自然拼读法;小学英语课堂;应用
目前在小学英语教学的过程中自然拼读法是一种应用得比较广泛的教学方法，自然拼读法指的是通过拼读的方法来拼写课本当中的单词，这样能够让学生在记忆的时候更加深刻。另外，通过使用自然拼读法还可以将学生存在的错误单词发音进行纠正，进而提升学生英语单词读音的准确性，这样对于提升他们的英语朗读能力是非常具有帮助的。
一、在英语对话中运用自然拼读法
在小学三年级的英语课堂教学过程中，常用的一种教学方式进行英语对话，教师一般会在学生练习几段对话之间向他们提出相应的问题，让学生在对话中将问题的答案找出来。因为对话的内容基本上都是根据某个事件或者是某个场景展开的，而且答案通常都藏在对话中。因此，在教学三年级英语的时候教师可以把自然拼读作为课堂教学的主线，进而将学生的理解能力提升上来。比如说，在教学到“How many colours？”这节内容的时候，教师就可以提前准备一段对话，对话的内容可以围绕着颜色进行展开，可以就蔬菜的颜色进行讨论，茄子的颜色是Purple，西红柿的颜色是red，青椒的颜色是green……教师可以先向学生简单地介绍一下对话的大致内容，然后再将对话进行播放，最后让学生简单地复述一下对话的内容，通过练习某一段对话的内容能够将学生的理解能力有效地提升上来。
二、将自然拼读法和多媒体技术进行结合
俗话说兴趣是最好的老师，在教学小学三年级英语的时候，为了有效地提升学生学习英语的效率，教师需要充分地调动学生的学习兴趣。在实际的课堂教学当中光是找到课堂教学的主题都需要花费一定的时间，所以教师需要在课堂引入环节进行一定的设计，这样可以让学生更快地将教学的意图掌握好，让学生在课堂教学的过程中集中注意力进行听讲。比如说，在教学到“How old are you？”这节内容的时候，教师就可以将自然拼读法引入进去，将多媒体设备与教学的内容进行有机的结合，通过动画以及故事等方式展开关于年龄方面的教学，画面的内容是一群小朋友，其中一个男生问小女孩：“Cindy，how old are you？”女孩回答说：“I am six years old，what about you？Bob.”男生回答道：“Oh，I am nine years old，I am three years older than you.”通過这种教学的形式，学生可以在生动的画面教学中学习英语单词，从而加深他们对所学知识的理解程度。通过将自然拼读法还有多媒体技术进行结合，可以在很大的程度上激发学生对英语学习的兴趣，进而将他们的英语水平提升上来。
三、在拼写教学中应用自然拼音法
在英语教学的过程中拼写教学是从拼读教学的基础上进行演变的一种教学操作，在记忆英语单词的时候最主要就是进行拼写。通过开展拼读教学可以让给学生在进行单词发音的时候更加正确以及标准，而学生通过发音的记忆来进行单词当地的拼写，这样可以实现音形的一致。为了更好地达到教学的目的，教师在课堂教学的过程中需要就学生的单词发音进行相应的训练，从而让学生在拼读的时候更加标准，能够将单词中的一些音素发音都非常清晰地展示出来。教师在学生进行发音训练中之后对单词中包含的音素进行讲解，这样能够有效地提升学生对这些音素的分辨能力，在正确地掌握了单词的音素之后学生记忆单词的效率才能更加高效。在进行教学的时候教师不能只局限于学生对单词的拼写，还得让学生在书写单词的时候养成一种良好的书写习惯，在书写单词的时候按照规范的步骤进行书写，这样学生对于单词的记忆才能更加深刻，小学英语课堂的教学质量才能得到有效的提高。
四、在阅读教学中应用自然拼读法
在小学三年级的英语教学过程中阅读教学占据了非常重要的地位，如果学生只依靠着对单词的认知来进行英语阅读训练的话，其实是很难达到非常理想的教学效果的。在实际的教学过程中教师可以把自然拼读法运用到阅读教学中，在选择阅读的文章时要选用比较容易理解而且涵盖了基础单词的一类文章，还得帮助学生掌握单词所处的语言环境，这样才能更好地去理解阅读的内容，将学生的英语学习能力提高上来。与此同时，教师还能够适当地运用情境教学法进行教学，比如说，在教学到“How many books do you have？”这节内容的时候，教师就可以让学生在小组当中用英文讨论自己一共有几本课外阅读书籍，这样学生就可以在语境当中去更好地感受单词的准确使用。通过在阅读教学中应用自然拼读法可以有效地改变传统阅读教学存在的一些弊病，将学生运用词汇的能力提高上来。
五、结语
在小学三年级的时候学生第一次接触到英语这门课程，在学习英语的过程中单词是最重要的基础。教师在教学小学英语的过程中运用自然拼读法，需要对学生进行适当的引导，帮助学生掌握看词能读以及听音能写的能力，进而将他们学习英语的效率提升上来。所以，教师需要充分地利用自然拼读法来进行三年级的英语教学，从而将学生的自然拼读能力提升上来，进而将英语课堂的教学质量进行提高。
参考文献
[1]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].英语广场，2019（02）：161-162.
[2]朱荷花.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（08）：226.
[3]吴金玉.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].才智，2017（03）：140.
◆关键词：自然拼读法;小学英语课堂;应用
目前在小学英语教学的过程中自然拼读法是一种应用得比较广泛的教学方法，自然拼读法指的是通过拼读的方法来拼写课本当中的单词，这样能够让学生在记忆的时候更加深刻。另外，通过使用自然拼读法还可以将学生存在的错误单词发音进行纠正，进而提升学生英语单词读音的准确性，这样对于提升他们的英语朗读能力是非常具有帮助的。
一、在英语对话中运用自然拼读法
在小学三年级的英语课堂教学过程中，常用的一种教学方式进行英语对话，教师一般会在学生练习几段对话之间向他们提出相应的问题，让学生在对话中将问题的答案找出来。因为对话的内容基本上都是根据某个事件或者是某个场景展开的，而且答案通常都藏在对话中。因此，在教学三年级英语的时候教师可以把自然拼读作为课堂教学的主线，进而将学生的理解能力提升上来。比如说，在教学到“How many colours？”这节内容的时候，教师就可以提前准备一段对话，对话的内容可以围绕着颜色进行展开，可以就蔬菜的颜色进行讨论，茄子的颜色是Purple，西红柿的颜色是red，青椒的颜色是green……教师可以先向学生简单地介绍一下对话的大致内容，然后再将对话进行播放，最后让学生简单地复述一下对话的内容，通过练习某一段对话的内容能够将学生的理解能力有效地提升上来。
二、将自然拼读法和多媒体技术进行结合
俗话说兴趣是最好的老师，在教学小学三年级英语的时候，为了有效地提升学生学习英语的效率，教师需要充分地调动学生的学习兴趣。在实际的课堂教学当中光是找到课堂教学的主题都需要花费一定的时间，所以教师需要在课堂引入环节进行一定的设计，这样可以让学生更快地将教学的意图掌握好，让学生在课堂教学的过程中集中注意力进行听讲。比如说，在教学到“How old are you？”这节内容的时候，教师就可以将自然拼读法引入进去，将多媒体设备与教学的内容进行有机的结合，通过动画以及故事等方式展开关于年龄方面的教学，画面的内容是一群小朋友，其中一个男生问小女孩：“Cindy，how old are you？”女孩回答说：“I am six years old，what about you？Bob.”男生回答道：“Oh，I am nine years old，I am three years older than you.”通過这种教学的形式，学生可以在生动的画面教学中学习英语单词，从而加深他们对所学知识的理解程度。通过将自然拼读法还有多媒体技术进行结合，可以在很大的程度上激发学生对英语学习的兴趣，进而将他们的英语水平提升上来。
三、在拼写教学中应用自然拼音法
在英语教学的过程中拼写教学是从拼读教学的基础上进行演变的一种教学操作，在记忆英语单词的时候最主要就是进行拼写。通过开展拼读教学可以让给学生在进行单词发音的时候更加正确以及标准，而学生通过发音的记忆来进行单词当地的拼写，这样可以实现音形的一致。为了更好地达到教学的目的，教师在课堂教学的过程中需要就学生的单词发音进行相应的训练，从而让学生在拼读的时候更加标准，能够将单词中的一些音素发音都非常清晰地展示出来。教师在学生进行发音训练中之后对单词中包含的音素进行讲解，这样能够有效地提升学生对这些音素的分辨能力，在正确地掌握了单词的音素之后学生记忆单词的效率才能更加高效。在进行教学的时候教师不能只局限于学生对单词的拼写，还得让学生在书写单词的时候养成一种良好的书写习惯，在书写单词的时候按照规范的步骤进行书写，这样学生对于单词的记忆才能更加深刻，小学英语课堂的教学质量才能得到有效的提高。
四、在阅读教学中应用自然拼读法
在小学三年级的英语教学过程中阅读教学占据了非常重要的地位，如果学生只依靠着对单词的认知来进行英语阅读训练的话，其实是很难达到非常理想的教学效果的。在实际的教学过程中教师可以把自然拼读法运用到阅读教学中，在选择阅读的文章时要选用比较容易理解而且涵盖了基础单词的一类文章，还得帮助学生掌握单词所处的语言环境，这样才能更好地去理解阅读的内容，将学生的英语学习能力提高上来。与此同时，教师还能够适当地运用情境教学法进行教学，比如说，在教学到“How many books do you have？”这节内容的时候，教师就可以让学生在小组当中用英文讨论自己一共有几本课外阅读书籍，这样学生就可以在语境当中去更好地感受单词的准确使用。通过在阅读教学中应用自然拼读法可以有效地改变传统阅读教学存在的一些弊病，将学生运用词汇的能力提高上来。
五、结语
在小学三年级的时候学生第一次接触到英语这门课程，在学习英语的过程中单词是最重要的基础。教师在教学小学英语的过程中运用自然拼读法，需要对学生进行适当的引导，帮助学生掌握看词能读以及听音能写的能力，进而将他们学习英语的效率提升上来。所以，教师需要充分地利用自然拼读法来进行三年级的英语教学，从而将学生的自然拼读能力提升上来，进而将英语课堂的教学质量进行提高。
参考文献
[1]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].英语广场，2019（02）：161-162.
[2]朱荷花.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（08）：226.
[3]吴金玉.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].才智，2017（03）：140.