【摘 要】
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“实质等效”是疫情期间在线教学的目标.构建了创新创业仿真实验在线教学的研究模型,基于S高校大学生创新创业仿真实验调查数据,分析了模型的内在影响机制,验证了创新创业仿真实验在线教学“实质等效”的影响机制及实现路径.从提高学生自主学习能力、提高教师数字化教学能力、提高团队学习效率等方面,提出了实现仿真实验在线教学“实质等效”、提高在线教学质量的对策建议.
【机 构】
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山东财经大学工商管理学院,山东 济南 250014
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“实质等效”是疫情期间在线教学的目标.构建了创新创业仿真实验在线教学的研究模型,基于S高校大学生创新创业仿真实验调查数据,分析了模型的内在影响机制,验证了创新创业仿真实验在线教学“实质等效”的影响机制及实现路径.从提高学生自主学习能力、提高教师数字化教学能力、提高团队学习效率等方面,提出了实现仿真实验在线教学“实质等效”、提高在线教学质量的对策建议.
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