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体育游戏是一项思想性很强，并具有一定竞赛因素，以生动活泼形式出现的体育活动，是广大青少年喜爱并乐于接受的体育项目之一，它不单是体育活动的一个组成部分，而且是体育教学的重要内容之一。游戏活动包括能促进身体一般性发展的活动性游戏和与各运动专项密切相关的专门性游戏。游戏的内容丰富多彩，形式多样，组织起来生动活泼，竞赛性强，能调动学生体育锻炼的积极性。在职校体育教学过程中，体育游戏不仅有助于学生的自身发育。而且通过合理地选用游戏内容与形式，更有利于提高学生的基本活动能力，有助于学生掌握基本运动技术。另外，游戏的集体性强，通过游戏可以培养学生团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质。因此，在职业学校的体育教学过程中，游戏是不可缺少的一个重要组成部分。
一、游戏在职校体育教学中的作用及收效
1，利用游戏提高学生对体育运动的爱好和兴趣
兴趣爱好对掌握技术、技能有直接的影响，一个人若对某～运动项目有兴趣，则他在这个项目的练习中会表现得比较自觉、积极，而对某一运动缺乏兴趣时，则往往在练习中表现出不情愿的消极态度。职校体育教学的目的在于发展学生的身体素质和掌握基本技术，从整个教学进度来看，用于为各项运动打基础的基本功练习时间所占的比例较大，而单纯的基本功练习又往往会显得比较枯燥，学生对此不易提起兴趣，但基本功练习又是各项运动所必不可少的，由于学生对基本功练习不感兴趣，在练习中就缺乏积极性，教学效果也就会受到影响。根据这一问题，我们可以抓住学生喜爱活动、兴奋快等特点，在教学中穿插一些生动活泼的具有一定竞赛性的游戏，利用游戏来提高学生对各项运动的兴趣和运动兴奋性，改变单纯练习的枯燥现象。这样会使那些不爱参加运动或对某项运动不感兴趣的学生也积极地参与练习和做游戏，从而较好地掌握运动技术。
2，运用游戏作为辅助基本技术教学的手段
在职校体育教学中运用游戏时，很重要的一个原则是要结合教学内容选择游戏，就是说，安排游戏时要考虑到课的任务，而不是单纯为了游戏而做游戏。如进行篮球行进间运球教学，目的在于提高学生手部对球的控制能力，因此在学生们一定程度上掌握了运球技术时，安排运球接力比赛游戏，使学生在有竞争的情况下运用运球技术，可进一步提高控球能力。同样，在其他基本技术的教学中，适当合理地安排与教学内容相符合的游戏，都可以较好地使学生掌握和巩固基本技术及提高运用能力。这样不仅达到了练习的目的，又可以活跃课堂气氛，收到比单纯练习更好的效果。
3，利用游戏培养学生的集体主义精神和遵守纪律等优良品质
体育游戏多带有集体性、竞争性的特点，因此需要参加者具有高度的集体主义思想，有为集体争光的责任心，可培养学生守纪、勇敢、顽强、机智、果断等优良品质。青少年大多好胜、好强，因此要善于抓住这一点循循诱导。在游戏中，可以通过教师的讲解、示范，使学生明确游戏的目的与要求，注意把思想教育工作有机地渗透到游戏之中。比如，在进行运球接力比赛时。教师首先要讲明游戏的方法、规则，教育参加者要自觉地遵守规则、尊重裁判。在游戏过程中既要鼓励学生团结一致为集体争光，又要严格要求学生不得投机取巧。既要鼓励失误、落后的队组不要气馁，奋起直追，又要教育优胜者不要幸灾乐祸、骄傲自满，并应在游戏结束时及时总结，公布评定结果，肯定成绩，指出不足。这样通过游戏，学生既锻炼了身体。提高、巩固了技术，又受到了良好的思想教育。
二、在教学中运用游戏法的基本原则
1，合理选择游戏项目
游戏的内容和活动方式应该丰富多彩。各种运动项目差不多都可设计出具有本身特色的游戏。为了防止杂乱无章，我们在选择游戏时，首先要考虑到教学内容，结合教学内容选用合适的游戏，使得游戏和教学内容统一起来，相辅相成。
2，做好游戏的组织工作，并注意主次分明
职校上体育课普遍存在人多场地少的情况，因此在教学中组织游戏时，最好选用集体进行的形式，组织的方法要尽可能简便些，这样可以争取用较少的时间取得较好的效果，同时在游戏中对动作的规格要有明确要求。游戏法虽然是体育教学的好方法，但它终究不能取代教学。在安排游戏时要注意游戏与教学内容的关系，既要考虑到课的效果，又要考虑到教学进度。在教学中不要盲目过多地安排游戏，更不能以游戏完全取代体育教学。因为过多的游戏，会使学生在做游戏时兴奋性太高，而游戏后兴奋性反而减弱，注意力分散，并过多地消耗体力，以致容易发生伤害事故，影响正常教学内容的学习。所以，在体育教学中安排游戏一定要配合教学内容，适当安排，做到主次分明。
3，要使游戏进行得顺利、成功，教师的指导作用很重要
教师除了在游戏前明确讲解游戏的要求、规则外，还要根据学生的水平和游戏的复杂程度进行示范，并要求学生明确游戏的主要目的，让参加者心中有数。在游戏过程中，为了不使同学们感到拘束，在一般情况下，教师自己不要参加游戏，但应注意指导，这样才能更好地创造游戏所必需的热烈气氛，达到游戏的目的。
体育游戏不仅有促使大脑处于良好兴奋状态，帮助建立条件反射的作用。而且还有通过体育游戏提高学生的体温、伸展关节韧带的作用，还可以通过游戏达到身体放松、调节神经、消除疲劳等作用。
一、游戏在职校体育教学中的作用及收效
1，利用游戏提高学生对体育运动的爱好和兴趣
兴趣爱好对掌握技术、技能有直接的影响，一个人若对某～运动项目有兴趣，则他在这个项目的练习中会表现得比较自觉、积极，而对某一运动缺乏兴趣时，则往往在练习中表现出不情愿的消极态度。职校体育教学的目的在于发展学生的身体素质和掌握基本技术，从整个教学进度来看，用于为各项运动打基础的基本功练习时间所占的比例较大，而单纯的基本功练习又往往会显得比较枯燥，学生对此不易提起兴趣，但基本功练习又是各项运动所必不可少的，由于学生对基本功练习不感兴趣，在练习中就缺乏积极性，教学效果也就会受到影响。根据这一问题，我们可以抓住学生喜爱活动、兴奋快等特点，在教学中穿插一些生动活泼的具有一定竞赛性的游戏，利用游戏来提高学生对各项运动的兴趣和运动兴奋性，改变单纯练习的枯燥现象。这样会使那些不爱参加运动或对某项运动不感兴趣的学生也积极地参与练习和做游戏，从而较好地掌握运动技术。
2，运用游戏作为辅助基本技术教学的手段
在职校体育教学中运用游戏时，很重要的一个原则是要结合教学内容选择游戏，就是说，安排游戏时要考虑到课的任务，而不是单纯为了游戏而做游戏。如进行篮球行进间运球教学，目的在于提高学生手部对球的控制能力，因此在学生们一定程度上掌握了运球技术时，安排运球接力比赛游戏，使学生在有竞争的情况下运用运球技术，可进一步提高控球能力。同样，在其他基本技术的教学中，适当合理地安排与教学内容相符合的游戏，都可以较好地使学生掌握和巩固基本技术及提高运用能力。这样不仅达到了练习的目的，又可以活跃课堂气氛，收到比单纯练习更好的效果。
3，利用游戏培养学生的集体主义精神和遵守纪律等优良品质
体育游戏多带有集体性、竞争性的特点，因此需要参加者具有高度的集体主义思想，有为集体争光的责任心，可培养学生守纪、勇敢、顽强、机智、果断等优良品质。青少年大多好胜、好强，因此要善于抓住这一点循循诱导。在游戏中，可以通过教师的讲解、示范，使学生明确游戏的目的与要求，注意把思想教育工作有机地渗透到游戏之中。比如，在进行运球接力比赛时。教师首先要讲明游戏的方法、规则，教育参加者要自觉地遵守规则、尊重裁判。在游戏过程中既要鼓励学生团结一致为集体争光，又要严格要求学生不得投机取巧。既要鼓励失误、落后的队组不要气馁，奋起直追，又要教育优胜者不要幸灾乐祸、骄傲自满，并应在游戏结束时及时总结，公布评定结果，肯定成绩，指出不足。这样通过游戏，学生既锻炼了身体。提高、巩固了技术，又受到了良好的思想教育。
二、在教学中运用游戏法的基本原则
1，合理选择游戏项目
游戏的内容和活动方式应该丰富多彩。各种运动项目差不多都可设计出具有本身特色的游戏。为了防止杂乱无章，我们在选择游戏时，首先要考虑到教学内容，结合教学内容选用合适的游戏，使得游戏和教学内容统一起来，相辅相成。
2，做好游戏的组织工作，并注意主次分明
职校上体育课普遍存在人多场地少的情况，因此在教学中组织游戏时，最好选用集体进行的形式，组织的方法要尽可能简便些，这样可以争取用较少的时间取得较好的效果，同时在游戏中对动作的规格要有明确要求。游戏法虽然是体育教学的好方法，但它终究不能取代教学。在安排游戏时要注意游戏与教学内容的关系，既要考虑到课的效果，又要考虑到教学进度。在教学中不要盲目过多地安排游戏，更不能以游戏完全取代体育教学。因为过多的游戏，会使学生在做游戏时兴奋性太高，而游戏后兴奋性反而减弱，注意力分散，并过多地消耗体力，以致容易发生伤害事故，影响正常教学内容的学习。所以，在体育教学中安排游戏一定要配合教学内容，适当安排，做到主次分明。
3，要使游戏进行得顺利、成功，教师的指导作用很重要
教师除了在游戏前明确讲解游戏的要求、规则外，还要根据学生的水平和游戏的复杂程度进行示范，并要求学生明确游戏的主要目的，让参加者心中有数。在游戏过程中，为了不使同学们感到拘束，在一般情况下，教师自己不要参加游戏，但应注意指导，这样才能更好地创造游戏所必需的热烈气氛，达到游戏的目的。
体育游戏不仅有促使大脑处于良好兴奋状态，帮助建立条件反射的作用。而且还有通过体育游戏提高学生的体温、伸展关节韧带的作用，还可以通过游戏达到身体放松、调节神经、消除疲劳等作用。