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长期以来．学校的传统德育与规矩联系甚密．德育以周密的规范、严密的制度、缜密的概念、细密的要求，以居高临下、绝对正确的权威姿态对学生进行正面教育，试图影响学生的思想意识、规范学生的行为方式。达到教育人、培养人的目的。然而．多年来学校德育的“迷茫”、“滑坡”、“低效”．却不得不令人重新审视依附规矩而演绎的德育。