本文以北师大版本初中历史教材九年级上册为例,就历史课堂教学如何引导学生思维、提高课堂教学效果谈谈自己的一家之言。 一、设置问题情境激励学生 在历史教学中创设问题情境, 将原来历史课堂教学“复习—引入—讲授—巩固—作业”的教学过程转变为“情境—问题—探究—反思—提高”,引导学生主动地看书、讨论、思索、归纳、比较,转变历史学习的态度和方式。如学生了解第16课日本明治维新的内容后,为了引导他们思考日
在新课程背景下的高中地理教学，尤其高三的教学讲究高效性，这就需要把握其脉搏，不浪费学生时间，不做无用功，使学生巩固知识、提高能力、提高素质。
本调查旨在探明土拉杆菌在国内部分省份的流行情况。利用本实验室建立的土拉杆菌通用及亚种PCR检测研究方法,对国内肉兔饲养密度比较大的省份和牛羊存栏的部分省市开展了肉兔
随着新课改的不断深入及新课标的逐步实施，加强初中思想品德课的趣味性教学，激发思想品德课的课堂气氛，提高学生的学习效率是摆在教师面前的一项重要任务。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果我们在初中思想品德课教学中采用恰当的方法，使教学内容趣味性很强，那么必然会引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，其学习的效果就会事半功倍。如何使初中思想品德课更富有趣味
高考是选拔性考试，从理论上讲是选拔那些基础扎实、能力强、适合大学专业的需要和有发展潜力的学生，这就要求学生不仅要有扎实的基础知识，而且要有灵活应变的能力。因此，教学中既
本文通过对红会西矿井田内地质构造的收集整理和分柝，证实西格拉向斜轴部为断裂构造带，与此相关的一系列构造的分布具有一定规律性，为矿井布置生产提供可靠的技术依据。
一、有效利用历史图片激发学生学习历史的兴趣在教学中利用历史图片不仅可使抽象的历史概念形象化、直观化，激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的全面理解，还可以培养学生的
我校出版社成立十年来成绩斐然我校出版社成立于１９８５年，至今已历十个春秋．十年来．在既无专项编制又无专项经费的情况下出版社艰难起步，全社员工凭着对出版事业的热爱和执着，充分发挥主
目的:研究生物活性玻璃(Bioactive glass,BAG)不同作用时间下促进牙本质再矿化的效果。方法:采用0.5 mol/L EDTA制备完全脱矿牙本质盘,按BAG处理时间和方式不同随机分为5组:A
本文在CH模型的基础上引入进口贸易技术扩散的各影响因素，综合考虑和比较了人力资本，国内研发投入，贸易开放度等因素的影响作用。实证结果表明，由于山东省人力资本水平相对较低，国内研发投入不足，在一定程度上阻碍了进口贸易导致的技术扩散效应的发挥。这就意味着，要突破吸收能力的门槛水平，山东省必须提高人力资本水平，提高国内研发转化为实际生产力的能力，进一步改善山东省的贸易产品结构，建立合理、完善的国际贸易市场体制，才能有效吸收国际技术扩散效应。