【关键词】教育方法；教育效果；反思；班主任
　　【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）07-0076-01
　　总有一些学生会深深刻在教师的脑海深处。
　　刚刚步入工作岗位的我年轻气盛，眼里容不下学生的一丝缺点，甚至动辄对学生动手打骂。“打他，是因为爱他”，我曾经一度以这样的理由来说服自己。时至今日，再想起这个理由，我觉得自己荒唐至极，难道爱学生就一定要对他们动粗吗？
　　留守学生浩从小由奶奶带大，由于爸妈一直在外打工，浩严重缺失正常的家庭教育。奶奶不识几个字，对孙子学习方面的帮助几乎是空白。看着浩学习基础这么差，我非常着急，决定帮助他好好补习。
　　那段时间我对浩进行全方位的“监控”：浩如果下课溜出教室玩，我会不管三七二十一，大声将他训斥一顿；浩学习不认真，默写的词语一错再错，我便丝毫不顾他的感受，狠狠敲打他的小手掌；单元考试不及格，我会恨铁不成钢地拧一下他的小耳朵……终于，浩的奶奶悄悄找到我，告诉我：浩经常半夜惊醒，有时在梦中大声哭泣，甚至还会出现梦魇的现象，冷汗湿透了全身。
　　听到此反馈，我开始深深反思自己的行为：我一直認为只有那些成绩好、不惹祸、中规中矩的学生才是优等生，而那些功底薄弱、时常违反纪律的学生则是名副其实的差等生，我对他们的严厉是为了他们更好地发展和提升，所以我不能容忍他们的一丁点错误。然而我却忽略了学生最本真的天性——他们还只是孩子，对世界的认识还非常有限，难免会犯一些无伤大雅的错误。我开始后悔和自责，责怪自己不该控制浩甚至惩罚他。我原以为自己是为了浩好，然而我自以为是的“帮助”却对他稚嫩脆弱的心灵造成了严重的伤害。
　　而真正让我猛醒的还是那次无意中听到的一些素不相识的家长们对我的评价。
　　那是在开学报名时，一些家长在教学楼前对分班的事情议论纷纷。我听到了一位家长对我的评价：“哦，千万不要分到张福星老师的班里啊！那个张福星老师只知道吓唬孩子、打孩子，虽然孩子考试考得不错，在学校也很守规矩，但小孩子哪能经得起老师这样高压啊，把孩子交给这样的老师带，我们太不放心了……”家长的话震得我久久无法回神。回到办公室后，我认真反思，学生如果整天生活在一种无形的恐惧和压力下，那么他们正常的身心发展轨迹就会扭曲，即便考试取得了好成绩，恐怕对于学生的成长来说，也是得不偿失的。
　　教育本是美好之事，我却用错误的方式对待这些人间的“小精灵”。有了这样的认识后，我真诚地向班上的学生做了检讨，并对浩说了“对不起”，虽然过程有些艰难，但我做到了，我下定决心跟过去那个简单粗暴的自己说再见。如今的我在面对那些成绩差、调皮捣蛋的学生时，可以做到耐心地面对他们，真诚地陪伴他们，循循善诱地教导他们，全心全意地帮助他们。
　　我将朱永新先生“忘记过去意味着背叛，忘记过去的教育会失去教育的真正意义”这段话作为我教师生涯的座右铭。今天的我将重新领悟教育的意义，不会再重蹈过去打骂学生的无知与错误。（作者单位：江苏省兴化市沙沟中心小学）