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目前初中文言文教学现状不容乐观：文言文教学不如现代文阅读教学那样备受重视，其教学模式没有多大改变，仍然是教师逐词逐句逐段进行串讲，学生一字不落地记。学生的自学能力、创造性思维得不到培养和锻炼，造成了事倍功半的局面。本文针对上述情况，作一些思考与尝试，以求摆脱文言文教与学的困境。
初中文言文教学之我见
【摘 要】
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目前初中文言文教学现状不容乐观：文言文教学不如现代文阅读教学那样备受重视，其教学模式没有多大改变，仍然是教师逐词逐句逐段进行串讲，学生一字不落地记。学生的自学能力、创造
【机 构】
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湖南省衡东县大浦镇岭茶学校 湖南 衡阳 421400
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2014年14期
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