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PBL(基于问题的学习)作为一种能够有效提高学习者学习积极性和参与度的教学方法,在教育领域得到广泛推崇,而在使用PBL教学法进行教学设计的过程中,教学问题的设计和选择一直是一个较大的难题。本研究旨在通过将教学问题的类型、范畴、目标进行分析,从而帮助教师更好地设置合适的教学问题,更好地进行PBL教学设计。