【摘 要】
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构建和谐社会是人类不断追求的共同理想,和谐社会构建之主体是全面发展的人。而和谐教育的实施,必须清晰地界定和谐以及和谐教育的内涵与特征,要追本溯源回归我国古代六艺教
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构建和谐社会是人类不断追求的共同理想,和谐社会构建之主体是全面发展的人。而和谐教育的实施,必须清晰地界定和谐以及和谐教育的内涵与特征,要追本溯源回归我国古代六艺教育。因为六艺教育中体现出来的优秀教育传统,在许多方面都与"和谐教育"的思想息息相关,即教育目的如出一辙,教育环节步调一致,教育手段异曲同工,教育内容循序渐进,教育原则寓德于教、寓教于乐,教育方法古为今用。文章通过探讨六艺教育中的"和谐"成分,将对和谐教育的发展与建设有着深远而历史的意义。
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