论文部分内容阅读
摘要：随着我国经济的快速发展与增长，国民素质的提高和国际视野的开阔，信息渠道的多样化，各种文化白浊式的影响，引发了一系列社会问题。我国教育正在从应试教育向素质教育转变，素质教育的目标是什么？它与应试教育到底有什么区别？学校教育的核心价值到底应该体现在哪里？作者认为教育最根本的目的应是促进社会和谐、安定、又好又快地发展，责任教育应该成为当今中国教育的核心。
关键词：中国 教育 责任
一、教育
《说文解字》释：“教，上所施下所效；育，养子使作善也”。教育紧紧围绕着“善”展开，善的教带来的“效”是社会和谐、四海升平；恶的教导致的是社会混乱、民不聊生。家庭的育是让孩子有善念，有善为！
孔子是我国实施教育的代表，孔子的主张是以“仁”为教育的核心和最高道德标准。“仁”，不是一个人，要划掉人心，只存天地心。只有这样，才能博爱，才能修身、齐家、治国、平天下！简而言之，你要心中有别人，有天性善地德厚的仁心，才能有所作为，同时，有了作为更会将仁施于他人、自然和社会，使社会关系更融洽和谐。
二、应试教育和素质教育
（1）应试教育：①应试教育的概念，应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。简言之，考试成绩是教育的终极追求，成绩决定了学生的命运！②应试教育的特点灌输式教育，填鸭式教育，教学成了纯粹的知识性学习（智育）过程，缺乏德、智、体、美、劳的全面发展，偏重精英式教学，学习成了打开人生另一扇门的一块敲门砖！
（2）素质教育 ：①素质教育的概念，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。②素质教育包括的主要方面：A：创造性能力的培养；B：自学能力的培养；C：社会公德教育，包括：文明礼貌、敬老爱幼；保护环境、讲究卫生；义勇为；诚实守信、正直向上；D：世界观教育，人生观教育，劳动观念教育，终生学习教育和审美观念与能力的培养。不难看出，所谓对“素质教育”的理解是：只要给与学生信任，放手让学生发挥学习的主观能动性，就会收到的能力！
问题是，学生只要有能力，学校教育就完成了自己的职能了吗？具备了能力就能促进社会和谐安定吗？素质教育难道只是（或主要）为了培养学生的“能力”吗？如果是这样的话，所谓的素质教育也只是另一种意义上的“应试”教育罢了！中国学生读书的目的多数是光耀门楣，能够高收入，衣食无忧！有几个人学习是为了改变别人，为了改变世界，为了国家崛起，民族振兴？换言之，无仁的教育，就不会有善为，无善为哪能有善果，又何来社会和谐！
三、国家现象
（1）师生关系危机。随着立法的逐步健全和对未成年人的保护，师生关系空前变化莫名：老师为了自保，避免教学事故，明哲保身根本没有发挥老师教育职能；学生厌学情绪高，有时根本不把老师放在眼里，所以不断传出学生打老师，老师打学生，师生对殴的不良事件，老师怎样能因材施教？
（2）医患关系。本该救死扶伤的医生和医院，往往为了自己的利益，不是本着治病救人，结果贻误病情，草菅人命；同时很多患者及家属对基本医学知识匮乏，认为发生医疗事故就是医生不负责任，殊不知治疗行为常常都伴随风险和不确定性因素。
触目惊心的贪污，闯红灯、超载，尖端人才外流等等都说明责任教育在中国的缺失。那如何才能有效转变这种状况呢？笔者提出以下主张。
四、责任教育先看学校教育
（1）责任教育的主要对象：①学校领导：要做到上行下效。学校领导绝不是摆设，他是一个学校的灵魂，也是学校的第一个服务者和责任人。他肩负着素质教育中将“责任教育”落实到位的历史责任和使命，所以领导本身也是接受责任教育的第一对象。②全体教师：身为示范！教师是实施“责任教育”的直接责任人，一个老师的爱岗敬业，负责务实，求真求美，身体力行，是学生的直接榜样和模范。教师在实施教学过程中要加强责任感的情感教学，庞大的教师群体是最该接受责任教育的施教人群。③ 学生：社会的主力。他们将来会走向社会，成为社会的主体，如果他们带着纯粹利己的心态和价值观走向社会，可能成绩越好危害越大！可塑性很强的他们，责任意识程度的強弱将直接影响到社会生活环境的好坏！
（2）责任教育的主要措施：①加强学习历史，特别是近代中国屈辱史、血泪史，激发学生的爱国
热情，让学生体会到不爱国是多么令人不齿的表现！②充分利用清明节，端午节，国庆节等国家法定节日隆重举行活动，增强学生民族自尊心和自豪感。③多开展“我和父母的故事”演讲活动，放映亲子励志影片，促进学生对父母的理解，引导学生自觉承担起对父母的责任！④经常和学生一起看新闻，了解国家大事，增强学生的社会责任感。经常将一些社会现象带进课堂，和学生一起分析，提出有建设性的解决方案，促进学生形成良性和持久的学习动力！⑤安排每学期至少两次学生社会实践、服务性学习，老师切实指导并写好实践报告，学生之间交流，让学生体验现实生活，发现问题将自己和社会联系起来，引导学生树立远大理想和学习目标！愿我们的责任教育能打破几千年来利己教育的堡垒，愿我们的国家到处焕发出着蓬勃向上的活力，让我们的孩子做好真正的社会主义接班人！
参考资料：
（1）和讯网《人才流失是中国最要命的硬伤》
（2）搜狗百科《素质教育》和《应试教育》
关键词：中国 教育 责任
一、教育
《说文解字》释：“教，上所施下所效；育，养子使作善也”。教育紧紧围绕着“善”展开，善的教带来的“效”是社会和谐、四海升平；恶的教导致的是社会混乱、民不聊生。家庭的育是让孩子有善念，有善为！
孔子是我国实施教育的代表，孔子的主张是以“仁”为教育的核心和最高道德标准。“仁”，不是一个人，要划掉人心，只存天地心。只有这样，才能博爱，才能修身、齐家、治国、平天下！简而言之，你要心中有别人，有天性善地德厚的仁心，才能有所作为，同时，有了作为更会将仁施于他人、自然和社会，使社会关系更融洽和谐。
二、应试教育和素质教育
（1）应试教育：①应试教育的概念，应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。简言之，考试成绩是教育的终极追求，成绩决定了学生的命运！②应试教育的特点灌输式教育，填鸭式教育，教学成了纯粹的知识性学习（智育）过程，缺乏德、智、体、美、劳的全面发展，偏重精英式教学，学习成了打开人生另一扇门的一块敲门砖！
（2）素质教育 ：①素质教育的概念，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。②素质教育包括的主要方面：A：创造性能力的培养；B：自学能力的培养；C：社会公德教育，包括：文明礼貌、敬老爱幼；保护环境、讲究卫生；义勇为；诚实守信、正直向上；D：世界观教育，人生观教育，劳动观念教育，终生学习教育和审美观念与能力的培养。不难看出，所谓对“素质教育”的理解是：只要给与学生信任，放手让学生发挥学习的主观能动性，就会收到的能力！
问题是，学生只要有能力，学校教育就完成了自己的职能了吗？具备了能力就能促进社会和谐安定吗？素质教育难道只是（或主要）为了培养学生的“能力”吗？如果是这样的话，所谓的素质教育也只是另一种意义上的“应试”教育罢了！中国学生读书的目的多数是光耀门楣，能够高收入，衣食无忧！有几个人学习是为了改变别人，为了改变世界，为了国家崛起，民族振兴？换言之，无仁的教育，就不会有善为，无善为哪能有善果，又何来社会和谐！
三、国家现象
（1）师生关系危机。随着立法的逐步健全和对未成年人的保护，师生关系空前变化莫名：老师为了自保，避免教学事故，明哲保身根本没有发挥老师教育职能；学生厌学情绪高，有时根本不把老师放在眼里，所以不断传出学生打老师，老师打学生，师生对殴的不良事件，老师怎样能因材施教？
（2）医患关系。本该救死扶伤的医生和医院，往往为了自己的利益，不是本着治病救人，结果贻误病情，草菅人命；同时很多患者及家属对基本医学知识匮乏，认为发生医疗事故就是医生不负责任，殊不知治疗行为常常都伴随风险和不确定性因素。
触目惊心的贪污，闯红灯、超载，尖端人才外流等等都说明责任教育在中国的缺失。那如何才能有效转变这种状况呢？笔者提出以下主张。
四、责任教育先看学校教育
（1）责任教育的主要对象：①学校领导：要做到上行下效。学校领导绝不是摆设，他是一个学校的灵魂，也是学校的第一个服务者和责任人。他肩负着素质教育中将“责任教育”落实到位的历史责任和使命，所以领导本身也是接受责任教育的第一对象。②全体教师：身为示范！教师是实施“责任教育”的直接责任人，一个老师的爱岗敬业，负责务实，求真求美，身体力行，是学生的直接榜样和模范。教师在实施教学过程中要加强责任感的情感教学，庞大的教师群体是最该接受责任教育的施教人群。③ 学生：社会的主力。他们将来会走向社会，成为社会的主体，如果他们带着纯粹利己的心态和价值观走向社会，可能成绩越好危害越大！可塑性很强的他们，责任意识程度的強弱将直接影响到社会生活环境的好坏！
（2）责任教育的主要措施：①加强学习历史，特别是近代中国屈辱史、血泪史，激发学生的爱国
热情，让学生体会到不爱国是多么令人不齿的表现！②充分利用清明节，端午节，国庆节等国家法定节日隆重举行活动，增强学生民族自尊心和自豪感。③多开展“我和父母的故事”演讲活动，放映亲子励志影片，促进学生对父母的理解，引导学生自觉承担起对父母的责任！④经常和学生一起看新闻，了解国家大事，增强学生的社会责任感。经常将一些社会现象带进课堂，和学生一起分析，提出有建设性的解决方案，促进学生形成良性和持久的学习动力！⑤安排每学期至少两次学生社会实践、服务性学习，老师切实指导并写好实践报告，学生之间交流，让学生体验现实生活，发现问题将自己和社会联系起来，引导学生树立远大理想和学习目标！愿我们的责任教育能打破几千年来利己教育的堡垒，愿我们的国家到处焕发出着蓬勃向上的活力，让我们的孩子做好真正的社会主义接班人！
参考资料：
（1）和讯网《人才流失是中国最要命的硬伤》
（2）搜狗百科《素质教育》和《应试教育》