中考前夕的一天晚上，突然收到一则短信：“老师，我想您。我想参加咱班的毕业照相，好吗？”署名王刚。
　　短短的一句话，让电话这头的我一下子惊呆了，心里顿时涌起一股莫名的不安和尴尬。
　　接手八年级前，对王刚的种种奇闻逸事，我早就有所耳闻；刚踏进班级不久，他就给我来了个“下马威”当作见面礼。那天下午的第一节课是地理课，正当课程紧张有序地进行时，“唧唧，唧唧 ”几只小鸡不合时宜地叫了起来，全班学生的目光立即被吸引到王刚的位洞里。原来，王刚上学时在校门外买来了两只彩色的小鸡并带进了教室。接下来的是地理老师的勃然大怒和王刚的洋洋不睬，课上不下去了，最后当然闹到我这个班主任这里 —批评，教育，叫家长，写保证等一系列措施后，我只好暂时放过了这个“祸害”。
　　可是，安生了两天后，王刚又闹出新花样，欺负女生，偷拿别人的东西，上课迟到、说话，诈骗同学钱物，公开与老师作对，影响课堂纪律 ……一件件，一桩桩，可谓劣迹斑斑。从此，我俩真正较量上了，他成了我反复批评教育的“主角”和巴不得处之而后快的“眼中钉”。
　　直到有一天，他的父亲很无奈地提出给他转学，这正中下怀，我毫不犹豫地答应了，并且以最快的速度帮他办理了转学手续，终于如释重负。
　　王刚去了一所离家较远，条件较差的乡镇中学。听说他在新学校成绩依然不好，表现依然不佳。
　　时隔一年后，“老师，我想您”，从这句暖人的话里，我听出了他内心对我的依恋，对我们这个亲切而熟悉的班集体的留恋。如果当时我能宽容一些，认真考虑一下王刚的前程命运；如果我能再耐心一些，愿意等待他的慢慢改变；如果我不那么急功近利虚荣浮躁，给他改过的机会，那么今天他会和大家一起享受这份快乐的中学时光，这也将会在他心中留下无比美好的回忆。然而，一切都晚了，在他成长过程中走弯路的时候，我却出于私心和懒惰，没有在路的尽头耐心地等待他回頭。
　　“老师，我想您”，短短一句话，让我羞愧难当。是呀，长久以来，成绩、分数、评奖、排名、评优、晋级等许多无形的“大山 ”压得我喘不过来，夹带着诸多的目的，我的工作更加忙碌，对学生的要求更加苛刻，因而也犯下不少不可饶恕的错误。“孩子的成长大于天重于山”。今天冷静想想，好后怕，好后悔。
　　“老师，我想您”。善良单纯的王刚并没有因为我的无情有一丝的埋怨，反而到现在还依恋着我，想念着我。羞愧至极的我，决定马上改变自己错误的做法，弥补曾经的过失。“王刚，老师也想你。来吧，孩子，明天，我们全班照个‘全家福 ’。”几秒钟后，短信发给了王刚，我一身的轻松。