【摘 要】
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目的 研究与分析分层次护理教学模式在临床护理教学管理过程中的价值.方法 从本院2016年9月-2017年11月期间进行实习的护理专业实习生中,随机抽取88名实习生,将其分为观察组
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目的 研究与分析分层次护理教学模式在临床护理教学管理过程中的价值.方法 从本院2016年9月-2017年11月期间进行实习的护理专业实习生中,随机抽取88名实习生,将其分为观察组与对照组,均44例.对照组实习生进行常规教学,观察组实习生接受分层次护理教学模式.观察对比两组实习生实习结束后综合技能考核成绩.结果 观察组实习生实习后的理论知识、实践能力、应变能力、素质修养、护理病历成绩均优于对照组实习生（p〈0.05）,差异具有统计学意义.结论 分层次护理教学模式能够根据实习生的具体情况进行施教,在临床护理教
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