【摘 要】
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信息化教学手段的融入打破了数学教学的空间限制和时间限制，让学生能够自主预习、复习以往所学的数学知识，让数学教学不再停留在板书和课本上，实现了课堂时间资源的优化利用，提高了数学教学活动的效率和质量。基于此，本文分析了信息化手段融入小学数学教学的积极作用，提出利用信息技术创设教学情境、制作数学微课、创建微信讨论群组、展示教学信息等策略，以此为信息技术与数学教学的融合发展提供一定可用的参考。
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信息化教学手段的融入打破了数学教学的空间限制和时间限制，让学生能够自主预习、复习以往所学的数学知识，让数学教学不再停留在板书和课本上，实现了课堂时间资源的优化利用，提高了数学教学活动的效率和质量。基于此，本文分析了信息化手段融入小学数学教学的积极作用，提出利用信息技术创设教学情境、制作数学微课、创建微信讨论群组、展示教学信息等策略，以此为信息技术与数学教学的融合发展提供一定可用的参考。
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