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摘 要：在早期阅读教育中，对幼儿自主阅读能力的培养是至关重要的教学内容。在开展幼儿园教育活动的时候，教师对多种类型的阅读活动越来越重视，以期有效提高幼儿的自主阅读能力。本文对幼儿自主阅读能力的重要作用进行了分析，并且探讨了幼儿自主阅读能力培养的策略。
关键词：幼儿；自主阅读能力；培养策略
近年来，随着我国科学技术尤其是信息技术的不断发展，人们对于阅读能力的重视程度大大提高。阅读能力对于幼儿来说也是同样重要的，较强的阅读能力对其今后学业的健康发展有着至关重要的作用。所以，教师必须要重视幼儿早期阅读能力的培养。
一、幼儿自主阅读能力培养的重要作用
幼儿时期，阅读习惯的培养是非常必要的。对幼儿自主阅读能力的培养主要有以下两方面的作用和优势。
首先，可以为幼儿提供相应帮助，使其找到学习的钥匙。当开展幼儿教育的时候，通常情况下教师都会向学生多问几个为什么，这有着非常重要的作用，可以对幼儿的积极性和兴趣进行有效的调动和激发。幼儿可能有着多种多样的问题，并且这些问题中的一部分是教师难以进行有效解决和处理的。针对此类情况，教师应当发挥自身的引导作用，让幼儿充分利用书本，寻找自己想要的答案。自主学习的方式，可以使幼儿对相关知识印象深刻，有效提高其积极性和主动性。
其次，可以为幼儿今后的写作打下良好基础。很大一部分幼儿在小学开始写作文的时候，并不知道该如何下笔，但是，对于部分已经阅读过较多书籍的幼儿来说，这是非常容易的。
二、幼儿自主阅读能力培养的策略
1.对幼儿的阅读兴趣进行有效激发
对于幼儿来说，兴趣有着非常重要的作用和影响。当开展幼儿教学的时候，教师应当充分应用多种多样的教学方式和手段，如阅读比赛和巧设疑问等方法，激发幼儿的阅读兴趣。当幼儿产生了阅读兴趣之后，就会更加积极、主动地参与到阅读实践中，完成自身阅读潜力最大限度的开发，最终获得较好的阅读状态。
但是，鉴于幼儿年龄较小、阅读兴趣不能够较长时间地维持，教师就需要对幼儿的阅读能力进行强化。强化幼儿的阅读能力主要采用以下四种方式：其一，当幼儿对文章内容已经阅读了较长时间、其兴趣和热情快要消耗完的时候，教师需要抓住时机，提出相关问题，让幼儿进行思考，激发其阅读兴趣；其二，在阅读的过程中，幼儿难免会遇到一些不能理解的问题，教师需要及时发现，在第一时间进行解答，避免幼儿出现厌倦心理；其三，当幼儿在阅读中处于不积极状态的时候，教师需要在第一时间提出相关问题，对其积极性和主动性进行有效调动；其四，当幼儿对相关阅读内容进行了有效的理解和掌握时，教师需要及时提出问题，为幼儿提供一个新的思考角度，使其积极参与到学习中。
2.对幼儿的阅读习惯进行有效培养
教师对幼儿阅读习惯的有效培养，要分步骤进行，不论是在课堂上还是课堂外，都需要让幼儿积极、主动地参与到学习中。同时，教师要营造良好的学习氛围。在阅读的过程中，如果幼儿遇到了问题，教师需要發挥引导作用，让幼儿对相关问题进行积极地解决和处理，由此，对幼儿的自主阅读能力进行有效培养。当下，教师可以充分应用网络、杂志等多种工具，搜集相关资料，在课堂上了利用多媒体工具进行展示，将相关内容更加直观、形象地呈现在幼儿面前，从而有效地激发和调动幼儿的学习兴趣和积极性，有效提高教学质量和效率。幼儿在掌握了相关阅读方法之后，就能够在之后的学习中对其进行有效应用，积极、主动地搜集相关资料，不断完善自己的阅读能力。
3.对幼儿的质疑能力进行有效培养
在幼儿的自主阅读过程中，质疑占据着至关重要的位置，有着重要的作用和影响。在开展阅读的过程中，幼儿有疑问的内容主要存在于重点、难点内容和其他不懂的内容。不过，幼儿在阅读的过程中，对哪些部分有质疑？质疑的关键点到底是什么？要搞清楚这些问题，教师要承担起比较重要的职责和义务，需要对自身作用进行有效发挥，在阅读的关键之处、重点之处和有疑问之处引导幼儿，并且将疑难点与文章中心和关键进行密切联系，引导幼儿提出问题，让幼儿在明确问题的基础上进行阅读，通过全面、反复的阅读，找到自己想要的答案。与此同时，可以成立阅读小组，让幼儿在小组内进行探讨，让幼儿相互帮助和启发，有效培养幼儿自主解决和处理问题的能力，对于幼儿自主阅读能力的培养来说是非常重要的。
通过探讨幼儿自主阅读能力培养策略可以发现，幼儿阅读能力的关键和中心是自主，所以，教师在教学中需要对幼儿的学习主体的地位进行有效突出，这与当下的教育教学改革要求和目标是一致的。当教师在对幼儿自主阅读能力进行培养的时候，需要对幼儿的兴趣和积极性的提高做到足够重视，对多种教学形式进行充分应用，尤其是小组合作形式，由此对幼儿的自主阅读能力进行有效提高，为其今后的学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]刘嘉. 幼儿自主阅读能力的培养策略探析[J].学周刊，2015（7）：76-77.
[2]李特. 幼儿自主阅读能力培养策略探究[J].文学教育（上），2015（5）：92.
[3]王芳. 多途径培养幼儿自主阅读能力[J].华夏教师，2015（10）：19-20.
关键词：幼儿；自主阅读能力；培养策略
近年来，随着我国科学技术尤其是信息技术的不断发展，人们对于阅读能力的重视程度大大提高。阅读能力对于幼儿来说也是同样重要的，较强的阅读能力对其今后学业的健康发展有着至关重要的作用。所以，教师必须要重视幼儿早期阅读能力的培养。
一、幼儿自主阅读能力培养的重要作用
幼儿时期，阅读习惯的培养是非常必要的。对幼儿自主阅读能力的培养主要有以下两方面的作用和优势。
首先，可以为幼儿提供相应帮助，使其找到学习的钥匙。当开展幼儿教育的时候，通常情况下教师都会向学生多问几个为什么，这有着非常重要的作用，可以对幼儿的积极性和兴趣进行有效的调动和激发。幼儿可能有着多种多样的问题，并且这些问题中的一部分是教师难以进行有效解决和处理的。针对此类情况，教师应当发挥自身的引导作用，让幼儿充分利用书本，寻找自己想要的答案。自主学习的方式，可以使幼儿对相关知识印象深刻，有效提高其积极性和主动性。
其次，可以为幼儿今后的写作打下良好基础。很大一部分幼儿在小学开始写作文的时候，并不知道该如何下笔，但是，对于部分已经阅读过较多书籍的幼儿来说，这是非常容易的。
二、幼儿自主阅读能力培养的策略
1.对幼儿的阅读兴趣进行有效激发
对于幼儿来说，兴趣有着非常重要的作用和影响。当开展幼儿教学的时候，教师应当充分应用多种多样的教学方式和手段，如阅读比赛和巧设疑问等方法，激发幼儿的阅读兴趣。当幼儿产生了阅读兴趣之后，就会更加积极、主动地参与到阅读实践中，完成自身阅读潜力最大限度的开发，最终获得较好的阅读状态。
但是，鉴于幼儿年龄较小、阅读兴趣不能够较长时间地维持，教师就需要对幼儿的阅读能力进行强化。强化幼儿的阅读能力主要采用以下四种方式：其一，当幼儿对文章内容已经阅读了较长时间、其兴趣和热情快要消耗完的时候，教师需要抓住时机，提出相关问题，让幼儿进行思考，激发其阅读兴趣；其二，在阅读的过程中，幼儿难免会遇到一些不能理解的问题，教师需要及时发现，在第一时间进行解答，避免幼儿出现厌倦心理；其三，当幼儿在阅读中处于不积极状态的时候，教师需要在第一时间提出相关问题，对其积极性和主动性进行有效调动；其四，当幼儿对相关阅读内容进行了有效的理解和掌握时，教师需要及时提出问题，为幼儿提供一个新的思考角度，使其积极参与到学习中。
2.对幼儿的阅读习惯进行有效培养
教师对幼儿阅读习惯的有效培养，要分步骤进行，不论是在课堂上还是课堂外，都需要让幼儿积极、主动地参与到学习中。同时，教师要营造良好的学习氛围。在阅读的过程中，如果幼儿遇到了问题，教师需要發挥引导作用，让幼儿对相关问题进行积极地解决和处理，由此，对幼儿的自主阅读能力进行有效培养。当下，教师可以充分应用网络、杂志等多种工具，搜集相关资料，在课堂上了利用多媒体工具进行展示，将相关内容更加直观、形象地呈现在幼儿面前，从而有效地激发和调动幼儿的学习兴趣和积极性，有效提高教学质量和效率。幼儿在掌握了相关阅读方法之后，就能够在之后的学习中对其进行有效应用，积极、主动地搜集相关资料，不断完善自己的阅读能力。
3.对幼儿的质疑能力进行有效培养
在幼儿的自主阅读过程中，质疑占据着至关重要的位置，有着重要的作用和影响。在开展阅读的过程中，幼儿有疑问的内容主要存在于重点、难点内容和其他不懂的内容。不过，幼儿在阅读的过程中，对哪些部分有质疑？质疑的关键点到底是什么？要搞清楚这些问题，教师要承担起比较重要的职责和义务，需要对自身作用进行有效发挥，在阅读的关键之处、重点之处和有疑问之处引导幼儿，并且将疑难点与文章中心和关键进行密切联系，引导幼儿提出问题，让幼儿在明确问题的基础上进行阅读，通过全面、反复的阅读，找到自己想要的答案。与此同时，可以成立阅读小组，让幼儿在小组内进行探讨，让幼儿相互帮助和启发，有效培养幼儿自主解决和处理问题的能力，对于幼儿自主阅读能力的培养来说是非常重要的。
通过探讨幼儿自主阅读能力培养策略可以发现，幼儿阅读能力的关键和中心是自主，所以，教师在教学中需要对幼儿的学习主体的地位进行有效突出，这与当下的教育教学改革要求和目标是一致的。当教师在对幼儿自主阅读能力进行培养的时候，需要对幼儿的兴趣和积极性的提高做到足够重视，对多种教学形式进行充分应用，尤其是小组合作形式，由此对幼儿的自主阅读能力进行有效提高，为其今后的学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]刘嘉. 幼儿自主阅读能力的培养策略探析[J].学周刊，2015（7）：76-77.
[2]李特. 幼儿自主阅读能力培养策略探究[J].文学教育（上），2015（5）：92.
[3]王芳. 多途径培养幼儿自主阅读能力[J].华夏教师，2015（10）：19-20.