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每一个教师的成长都是一个不断从新教师向专家教师蜕变的过程。与专家教师相比,新教师缺乏合理的知识结构,主要表现为知识结构的保守性、不稳定性和实践性知识的缺乏。所以,新教师更要有优化自己知识结构的危机感,如果不寻求优化,那么将永远停留在一个新手的水平上。
新教师知识结构存在的问题及优化路径
【摘 要】
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每一个教师的成长都是一个不断从新教师向专家教师蜕变的过程。与专家教师相比,新教师缺乏合理的知识结构,主要表现为知识结构的保守性、不稳定性和实践性知识的缺乏。所以,
【机 构】
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西南大学
【出 处】
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农业教育研究
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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(西南大学)中央高校基本科研业务费专项基金项目(SWU1409339)“新手教师和专家教师知识结构的比较研究”阶段成果之一
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