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中学物理教学是以观察和实验为基础的，但观察、实验中所得到的只是感性认识，须在教师的引导下，充分发挥学生的思维能力，通过分析、综合、抽象、概括，才能实现从感性认识到理性认识的飞跃．形成概念，找出一般规律，进而指导社会实践。可见，对学生思维能力的培养和提高，是物理教学过程中非常重要的一环。
楞次定律教学中思维能力的培养
【摘 要】
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中学物理教学是以观察和实验为基础的，但观察、实验中所得到的只是感性认识，须在教师的引导下，充分发挥学生的思维能力，通过分析、综合、抽象、概括，才能实现从感性认识到理性认识
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2001年4期
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