革命传统教育融入高中音乐课堂的实践研究

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:paradoxfxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中生正处于形成正确世界观、人生观、价值观的重要时期,这一阶段的教育、引导对于他们的健康成长至关重要.在全员育人的环境下,各科教师都应肩负起育人责任.作为美育重要载体的音乐课程,也应承担这一重任.基于此,文章围绕《革命传统进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),并结合地方红色资源,就什么是革命传统教育、为什么要渗透革命传统教育、怎么结合高中音乐学科的特点渗透革命传统教育,详细讨论了看法,给出了实践策略.
其他文献
语文教师在作文教学中,自己动笔写的范文、例文等,被称为“下水文”.教师写“下水文”,不仅能引导学生学会写作,掌握写作技巧,还能有效提升学生的语文核心素养.文章从立足生活——让“下水文”充满生活气息,分享感悟——让情感共鸣勃发,思考感悟——让“下水文”带动情感升华,勤于动笔——让“下水文”写作常态化等四个方面展开论述,讨论了“下水文”写作策略.
伴随着课程改革的不断推进,各种全新的教学模式逐渐被推广应用,教师不断尝试将不同的教学模式运用于自己的课堂教学活动中.在多种学习模式中,以小组互助合作、师生合作为主流的合作学习模式备受教师的喜爱和学生的欢迎.合作学习模式在新课改中占主流地位.课堂教学中,合作学习能否顺利开展,收到预想的教学效果,课堂的引入和教学过程中问题的设置起着决定性的作用.合作学习中问题的设置若能兼顾趣味性、全局性、挑战性、灵活性和关联性,便可以充分调动不同层次学生的学习兴趣,提高课堂教学活动的参与度,更好地完成教学任务.
高中历史教学中,培养高中生的家国情怀意义重大:能够更好地助力高中生历史素养的提升、生命的成长和品性的醇厚.与历史人物对接,通过文人风骨和对他们思想言论的触摸,汲取其中的优秀养分,从而更好地培养高中生的家国情怀;通过零碎与整体、历史与现实的结合,学生情感的醇厚会变得自然而然又厚重高效.而这一切都离不开“互联网+”的保驾护航.教师应该充分利用“互联网+”之立体化、数字化和智能化的特点,促情感培养的高效、自然和无痕,真正让家国情怀在高中生的心中落地生根并不断枝繁叶茂.
在高中思想政治教学中,教师根据教学的需要引入开放性、选择性、典型性的议题或案例,以激发学生的探究热情,发展学生的辨析思维,让学生在辨析式情境中建构知识体系,发展自身的情感认知,提升政治核心素养,从而真正实现“活学活用”,指导自身作出正确的价值判断与价值选择.文章以“价值判断与价值选择”(人教版必修4)一课的教学为例,结合辨析式教学在高中思想政治课堂运用的要求,探讨高中政治课辨析式教学的设计策略.
新课程改革提出的“教育回归生活”“把生活作为本源”等理念契合了当前思政课“真正融入学生学习生活,成为学生成长成才的内在需求,要进一步拓展教育载体、丰富育人手段、创新方式方法”的要求.在教学中实施生活化教学,能够实现知识融于生活、促使学生自我建构生活的教学目标.
群文阅读作为一种全新的阅读理念,已越来越受到大家的关注.基础教育阶段的语文学习可以把范文当作支点,通过构建同一议题群文阅读模式来创建“自本课堂”,引领学生主动参与,积极探究,创新思维,促进学生语言能力、思维能力、审美能力和文化意识持续提升,以此落实语文核心素养的需要和责任,进而让学生形成相对完整的认知蓝图.文章就“1+X”群文阅读教学实践作出了有益的探索,现总结如下.
幼儿园的种植园地是幼儿接触大自然、探索生命奥秘的平台,也是激发其学习探究兴趣的途径之一.本文以“保卫萝卜”大班项目化学习活动为例,以驱动性问题为导向,从项目背景、项目研究、项目实施这三方面阐述这一项目化学习的开展过程,并针对项目实施中的困难与疑惑提供教育支持策略,便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验.
一些青少年的家长总是习惯于事必躬亲,对孩子放心不下,恨不得从头管到脚,这其实是家庭教育的大忌,会造成家长的独断专行,会使孩子们的创造力尽失.青少年家庭教育应该更多地注重教育的结果而不是教育行为本身,最好能引导青少年进入一个自我管理的状态,作为家长也应该将自己的控制欲纳入控制对象之中.
单篇阅读教学存在着学习资源有限、阅读方法单一、难以落实单元语文要素等问题,而群文阅读有助于小学中高段语文单元教学策略的实施.文章围绕单元语文要素,从精心推选,注重阅读积累;整合文本,掌握阅读技巧;梯度设定,升华自我认知;多样阅读,拓展阅读渠道几个方面进行了实践探究,锻炼了学生的思维建构能力,提高了课堂教学效率.
研究小学生数学问题解决过程中的表现,可以帮助教师了解学生的知识掌握及能力发展状况,以便教师不断改进教学方案,进而增强教学效果.因此,研究小学生数学问题解决过程的表现至关重要.文章讨论了研究小学生数学问题解决过程表现的必要性,分析了教师研究学生表现的方法.