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传统的心电图心律失常教学方法使教学双方都处于一种“双难”地位，即教师上课难以讲透，学生学习难以理解，更不能理论联系实际。基于教学工作中的不断总结，反思心电图的心律失常教学中影响教学效率的因素，以实践为先导，使心电图教学能够符合医学生将来临床工作的需求。
提高心电图心律失常教学质量的思考
【摘 要】
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传统的心电图心律失常教学方法使教学双方都处于一种“双难”地位，即教师上课难以讲透，学生学习难以理解，更不能理论联系实际。基于教学工作中的不断总结，反思心电图的心律失常教
【机 构】
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首都医科大学附属北京友谊医院
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2013年2期
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