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针对如何从数学角度提高学生发现和提出问题的能力,不断提升学生的创新意识,落实学科核心素养的问题,本文以“对数的概念”教学为例,进行了实践探索。
基于核心素养的教学设计——以“对数的概念”为例
【摘 要】
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针对如何从数学角度提高学生发现和提出问题的能力,不断提升学生的创新意识,落实学科核心素养的问题,本文以“对数的概念”教学为例,进行了实践探索。
【机 构】
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重庆市育才中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2022年16期
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