论文部分内容阅读
教育过程在本质上是一个复杂的随动控制系统。课程设置是教育培养目标与教育理念的具体体现，是规定教育规格和质量的重要因素，是深化教学改革的重要环节之一。在现代医疗环境下，从系统的角度分析教育过程的控制结构和课程设置的作用，探讨构建适应“生物-心理-社会”现代医学模式的生物医学工程专业课程设置，有利于构建合理的学科结构，培养符合社会要求的专业人才。