【摘 要】
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针对信息化时代学生知识的易得性和内化不足等问题,在分析思维导图和概念图的定义、结构、功能的基础上,探讨其在物理课堂教学计划设计、课中重难点突破、课堂小结梳理和课后
【基金项目】
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2018年北京市教育科学规划课题(CDHB18383),2019年北京工业职业技术学院人才培养项目(ZTGH-2019ZCFW-05039)
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针对信息化时代学生知识的易得性和内化不足等问题,在分析思维导图和概念图的定义、结构、功能的基础上,探讨其在物理课堂教学计划设计、课中重难点突破、课堂小结梳理和课后总结提高中的应用,指出应用概念图、思维导图等可视化工具可以辅助物理概念的深入理解,对完成物理课程标准、落实学科核心素养、培养适应信息化时代人才发挥重要作用。
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