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囿于诸种认知偏差以及判断不当,目前仍有不少人认为没有必要开展教学哲学研究,盘点起来主要有“无涉论”“无用论”“不合时宜论”以及“多此一举论”。对这些教学哲学研究“反对之声”予以回应与批判不仅有利于消除盲区、走出误区,为开展教学哲学研究清除障碍、通达路径,也在回应与批判中增强人们对教学、哲学、教学哲学以及教学哲学研究的认识与把握。