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学生探究能力的培养直接关系到学生将来的发展，关系到学生创造性能力的形成。如何引导学生掌握生物探究活动的一般步骤，是教学中的一个难点．同时也是学生学习的一个难点。新课程的教材观——“用教材”；学生观、教师观——“体现学生主体地位和教师的主导地位”是引导学生掌握生物探究活动一般步骤的指导思想。
例谈引导学生掌握生物探究活动的一般步骤
【摘 要】
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学生探究能力的培养直接关系到学生将来的发展，关系到学生创造性能力的形成。如何引导学生掌握生物探究活动的一般步骤，是教学中的一个难点．同时也是学生学习的一个难点。新课程
【机 构】
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都匀市王司中学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2011年6期
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