在幼儿的学习过程中，对于绘本，大家可能是再熟悉不过了，简而言之就是我们通常所说的图画书，它用图画与文字共同叙述一个完整的故事。相信我们许多人小时候都看过这一类书籍，但是经过时代的进步与变化，现在的绘本与我们小时候的小人书却有着很多的不同，它内容选材更贴近孩子的生活情境，充满童趣；画美也更精致考究；形式也更多样，更适合孩子全方位地参与阅读，这也能够让孩子在潜移默化中受到更好的、易于他们理解的语言文字的熏陶，让他们在不断累积语言经验的同时让自己的口语表达更有条理、清晰与优美。
　　绘本被大家广泛追捧是有其一定道理的，首先，绘本不单单只是图文的载体，有时候传达的寓意是具有灵魂的，孩子们不识字，但他们是读图高手，绘本上一幅幅具有情境的图画构造出了一座桥梁，让他们通往一个新奇的世界，了解一些从未有过的经历；其次，孩子们是在生活中学习的，绘本的情景就是孩子们异想天开的生活景象，让孩子容易产生亲近感和认同感。
　　孩子的语言学习需要创设一个自然的生活环境，而优秀的绘本作品充分综合了插画、文字两种表现形式的美丽，为孩子营造一个个完整的、有意义的、自然的阅读环境，在轻松有趣的氛围中反复阅读图画故事，孩子不仅可以丰富自己的口语经验，而且可以形成与书对话的经验，养成用口头语言经验来独立思考书面阅读内容的习惯，这些都有利于他们语言表达能力的提高。
　　孩子的语言素养具有丰富的内涵，绘本特有的丰富内容与形式使绘本阅读对于孩子“情感、态度、价值观”的培养，发挥语言教学对幼儿内化性、潜在性、长期性的影响具有得天独厚的条件。同时，优秀的绘本作品蕴含了多样的社会生活内容，渗透了丰富的人类情感经验，幼儿在阅读中可以自然而然的增长知识，涵养性情，拓展思考的空间，可以学习表达与交往，也可以进行改编、创编，提升创造能力。
　　当然，不要把绘本阅读变得功利化，绘本不是识字书、教科书，也不能“包治百病”，在绘本阅读的过程中，除了希望孩子能够从中获得快乐与成长，更是重视绘本带给孩子润物无声的滋养，能够带给孩子成长中所需的情感、心理和生活教育。同时，绘本也可以帮助孩子丰富知识、扩大视野，孩子的生活圈子和生活经验有限，可以通过听故事，游世界，给他们提供更多不曾或者难以体会的经验。
　　松居直先生曾说过：绘本是大人读给孩子听的书，绘图也是一种语言，孩子看图、读图，同时用耳朵听文字语言，这两种语言同时在孩子的心中，形成他内心的故事，所以作为孩子的身边人，请拿起绘本，读给孩子听。