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[摘要＼]农村留守学生这个特殊群体，因为监护缺位和社会治安管理形势复杂，成为众多性侵案件的主要受害者。农村留守学生性知识教育已然成为亟待解决的社会问题。农村留守学生性知识教育现状不容乐观，一方面农村学校性知识教育宣传缺失，另一方面，监护人对留守学生的性教育缺失。解决农村留守学生性知识教育问题的对策包括三个方面：第一，培养农村留守学生的自我防范意识;第二，加强对农村留守学生的性教育知识宣传;第三，建立农村学校生理卫生教育的有效体系。
＼[关键词＼]农村留守学生;性知识教育;健康教育
＼[中图分类号＼]G455
＼[文献标识码＼]A
＼[文章编号＼]2095-3712（2015）05-0010-02
＼[作者简介＼]李庆子（1989—），女，四川岳池人，西华师范大学马克思主义学院思想政治教育专业2012级在读硕士。
一、农村留守学生性知识教育现状
（一）农村学校性知识教育宣传缺失
在农村地区，教师的稀缺及文化水平的有限导致很多学生不能在学校里接受正规的性知识教育。从近几年的报道中可以看到，在农村学校中，小学生被性侵的案件多，特别是女孩面临更多的侵害。这些侵害案件中的受害者大都处于12周岁以下，年幼无知，缺乏自我保护的能力，容易相信他人。不仅如此，农村的家长对于教师非常尊重和信任，基本上要求孩子听教师的话，教师说什么就是什么，使得教师在学生心中的地位非常崇高。这就使得一些道德败坏的教师有机可乘，也造成了此类侵害案件频繁发生却很少被揭露出来。在农村，只要涉及性知识方面的内容都被认为是“黄色思想”，达到了谈“性”色变的地步。在学校中，即使教师有这方面的意识，想对学生进行性知识教育，但考虑到大环境的影响，也没有教师敢开展这方面的教育。在一定程度上，这也成为农村学校性知识教育普及难的原因。
（二）监护人对留守学生的性教育缺失
留守学生大多数由爷爷奶奶照顾，这些老人又不能够正确提供有关性知识方面的教育，这导致留守学生对性知识缺乏必要的了解和认识。父母或祖辈作为监护人在对孩子进行性知识教育过程中缺位或无为，使得这个群体获取性知识的途径较为单一，大多来自于网络、光盘、报刊等。通过这些渠道传播的性知识多为医药广告，甚至是不健康的。农村留守学生由于缺乏这方面的引导，加之自身辨别是非的能力尚未形成，他们很难对这些内容进行正确的辨识。除此之外，由于父母常年不在身边，农村留守学生容易产生孤独感，形成情感上的真空期，其情感上的变化大多不会引起监护人的关注，这使得他们更加敏感，对性知识也更加好奇。在没有良好的教育或正确的引导的情况下，他们对性表现出比一般学生更强烈的渴望和兴趣，行为上也更容易发生严重过失，甚至走上犯罪道路。
二、农村留守学生性知识教育存在的问题的原因
（一）家庭教育的缺失
常言道，父母是孩子最好的教师，父母的言传身教对孩子的影响颇大。父母的知识水平、对性知识教育的态度直接左右孩子对性的认识。然而农村留守学生这个特殊的群体恰恰得不到这种家庭性知识教育。因此，当农村留守学生遇到性侵害时往往会不知所措，甚至是自暴自弃，最终影响自己的健康成长。
（二）监护人的无为
农村留守学生的监护人大多为爷爷奶奶，他们与留守学生的年龄差距过大，存在代沟。年老体弱的身体状况使得他们在照顾孩子的衣食住行方面已经感到力不从心，更不用说与孩子开展深入的思想交流，更遑论对孩子开展性知识教育。再加上很多老人会认为性是一个难以启齿的话题，在他们脑海中根本没有对孩子进行性知识教育的意识。正是由于这些原因，农村留守学生受到性侵害时，不是发现得太晚就是监护人采取忍气吞声的态度，这也致使性侵犯案件频繁发生在农村留守学生中。
（三）学校的无心
一直以来，广大农村学校性知识教育十分薄弱，也没有引起相关部门的重视。特别是农村学校
硬件设施、师资队伍建设等方面与城市学校还存在较大差距，这在客观上制约了学校开展性知识教育，从而导致学生在学校无法受到系统的、正规的、科学的性知识教育。
三、农村留守学生性知识教育问题的对策探讨
（一）培养农村留守学生的自我防范意识
由于农村进城务工人数激增，留在农村的人口相对较少，且一个村的村民相互认识，这使得留守学生的自我防范意识减弱，使得有些人利用熟人关系实施犯罪。对于留守学生而言，由于父母不在身边，更应该加强自身的防范意识，增强自我保护的能力，懂得在各种突发情况下自我防范保护，不让不法分子有机可乘。
（二）加强对农村留守学生的性教育知识宣传
处于青春期的学生除了努力学习科学文化知识外，还应有必要的、健康的性知识储备，这也是社会、学校、家庭及学生本人必须正视的。目前，由于农村留守学生性知识教育不足，导致众多恶性性侵害案件的发生，这给他们的身心健康造成了严重的创伤。鉴于此，各级有关部门应采取积极措施，主动对农村留守学生进行必要的性知识教育，提高他们的防范意识和保护能力。
（三）在农村学校建立性知识教育的体系
要在农村学校中建立性知识教育的体系，如开设生理卫生课程、心理健康教育课程等，从法律和制度层面保证留守学生接受性知识教育的权力，弥补其家庭知识教育方面的缺失，帮助学生排解父母不在身边的孤独感，引导他们正确认识、了解异性，与异性开展正常的交往。当然，性知识教育本身具有一定的特殊性，想立刻改变现状是不可能的。但只要我们给予足够的关注，具体地实施一些措施，这种局面一定会有所改善。
参考文献：
＼[1＼]胡蕾，胡佩诚.青春期性教育的实施策略＼[J＼].中国性科学，2005（2）：28-29.
＼[2＼]周宗奎，孙晓军，刘亚，等.农村留守儿童心理发展与教育问题＼[J＼].北京师范大学学报：社会科学版，2005（1）：71-78.
＼[3＼]李庆丰.农村劳动力外出务工对“留守子女”发展影响＼[J＼].上海教育科研，2002（9）：25-28.
＼[关键词＼]农村留守学生;性知识教育;健康教育
＼[中图分类号＼]G455
＼[文献标识码＼]A
＼[文章编号＼]2095-3712（2015）05-0010-02
＼[作者简介＼]李庆子（1989—），女，四川岳池人，西华师范大学马克思主义学院思想政治教育专业2012级在读硕士。
一、农村留守学生性知识教育现状
（一）农村学校性知识教育宣传缺失
在农村地区，教师的稀缺及文化水平的有限导致很多学生不能在学校里接受正规的性知识教育。从近几年的报道中可以看到，在农村学校中，小学生被性侵的案件多，特别是女孩面临更多的侵害。这些侵害案件中的受害者大都处于12周岁以下，年幼无知，缺乏自我保护的能力，容易相信他人。不仅如此，农村的家长对于教师非常尊重和信任，基本上要求孩子听教师的话，教师说什么就是什么，使得教师在学生心中的地位非常崇高。这就使得一些道德败坏的教师有机可乘，也造成了此类侵害案件频繁发生却很少被揭露出来。在农村，只要涉及性知识方面的内容都被认为是“黄色思想”，达到了谈“性”色变的地步。在学校中，即使教师有这方面的意识，想对学生进行性知识教育，但考虑到大环境的影响，也没有教师敢开展这方面的教育。在一定程度上，这也成为农村学校性知识教育普及难的原因。
（二）监护人对留守学生的性教育缺失
留守学生大多数由爷爷奶奶照顾，这些老人又不能够正确提供有关性知识方面的教育，这导致留守学生对性知识缺乏必要的了解和认识。父母或祖辈作为监护人在对孩子进行性知识教育过程中缺位或无为，使得这个群体获取性知识的途径较为单一，大多来自于网络、光盘、报刊等。通过这些渠道传播的性知识多为医药广告，甚至是不健康的。农村留守学生由于缺乏这方面的引导，加之自身辨别是非的能力尚未形成，他们很难对这些内容进行正确的辨识。除此之外，由于父母常年不在身边，农村留守学生容易产生孤独感，形成情感上的真空期，其情感上的变化大多不会引起监护人的关注，这使得他们更加敏感，对性知识也更加好奇。在没有良好的教育或正确的引导的情况下，他们对性表现出比一般学生更强烈的渴望和兴趣，行为上也更容易发生严重过失，甚至走上犯罪道路。
二、农村留守学生性知识教育存在的问题的原因
（一）家庭教育的缺失
常言道，父母是孩子最好的教师，父母的言传身教对孩子的影响颇大。父母的知识水平、对性知识教育的态度直接左右孩子对性的认识。然而农村留守学生这个特殊的群体恰恰得不到这种家庭性知识教育。因此，当农村留守学生遇到性侵害时往往会不知所措，甚至是自暴自弃，最终影响自己的健康成长。
（二）监护人的无为
农村留守学生的监护人大多为爷爷奶奶，他们与留守学生的年龄差距过大，存在代沟。年老体弱的身体状况使得他们在照顾孩子的衣食住行方面已经感到力不从心，更不用说与孩子开展深入的思想交流，更遑论对孩子开展性知识教育。再加上很多老人会认为性是一个难以启齿的话题，在他们脑海中根本没有对孩子进行性知识教育的意识。正是由于这些原因，农村留守学生受到性侵害时，不是发现得太晚就是监护人采取忍气吞声的态度，这也致使性侵犯案件频繁发生在农村留守学生中。
（三）学校的无心
一直以来，广大农村学校性知识教育十分薄弱，也没有引起相关部门的重视。特别是农村学校
硬件设施、师资队伍建设等方面与城市学校还存在较大差距，这在客观上制约了学校开展性知识教育，从而导致学生在学校无法受到系统的、正规的、科学的性知识教育。
三、农村留守学生性知识教育问题的对策探讨
（一）培养农村留守学生的自我防范意识
由于农村进城务工人数激增，留在农村的人口相对较少，且一个村的村民相互认识，这使得留守学生的自我防范意识减弱，使得有些人利用熟人关系实施犯罪。对于留守学生而言，由于父母不在身边，更应该加强自身的防范意识，增强自我保护的能力，懂得在各种突发情况下自我防范保护，不让不法分子有机可乘。
（二）加强对农村留守学生的性教育知识宣传
处于青春期的学生除了努力学习科学文化知识外，还应有必要的、健康的性知识储备，这也是社会、学校、家庭及学生本人必须正视的。目前，由于农村留守学生性知识教育不足，导致众多恶性性侵害案件的发生，这给他们的身心健康造成了严重的创伤。鉴于此，各级有关部门应采取积极措施，主动对农村留守学生进行必要的性知识教育，提高他们的防范意识和保护能力。
（三）在农村学校建立性知识教育的体系
要在农村学校中建立性知识教育的体系，如开设生理卫生课程、心理健康教育课程等，从法律和制度层面保证留守学生接受性知识教育的权力，弥补其家庭知识教育方面的缺失，帮助学生排解父母不在身边的孤独感，引导他们正确认识、了解异性，与异性开展正常的交往。当然，性知识教育本身具有一定的特殊性，想立刻改变现状是不可能的。但只要我们给予足够的关注，具体地实施一些措施，这种局面一定会有所改善。
参考文献：
＼[1＼]胡蕾，胡佩诚.青春期性教育的实施策略＼[J＼].中国性科学，2005（2）：28-29.
＼[2＼]周宗奎，孙晓军，刘亚，等.农村留守儿童心理发展与教育问题＼[J＼].北京师范大学学报：社会科学版，2005（1）：71-78.
＼[3＼]李庆丰.农村劳动力外出务工对“留守子女”发展影响＼[J＼].上海教育科研，2002（9）：25-28.