一、课题：《金孔雀轻轻跳》　　二、年级段：二年级　　三、案例背景说明：　　这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”葫芦丝常用于吹奏山歌等民间曲调，最适于演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，曲调中一般长音较多，合音丰富，乐声柔美和谐，能较好抒发演奏者的思想感情。而本课的金孔雀轻轻跳的题目之中的跳也只有葫芦丝才能逼真而又恰当地表现出来，因为葫芦丝中有个技巧就打音，就是在某个重叠音出现前的瞬间加奏一个时值极短的高二度音，打音用符号“扌”表示。它能很形象地表现出活灵活现的孔雀在轻轻舞蹈。另外乐器还可以用 T 音的跳动感加上二部轮奏的方式表现歌曲，我是按这两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的器乐课。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。再通过简单的葫芦丝打音练习，结合听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，再用二部轮奏方式让学生想象不止是一只孔雀在舞蹈，用葫芦丝去表现两只孔雀翩翩起舞的欢乐情景。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。