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地图是人们认识周围环境及世界的重要工具,根据不同年段学生的心理特征、认知水平和学习要求,积极探索小学生地图素养分段培养的实施策略,并从地图知识、地图技能、地图意识和地图情感等维度科学构建其指标体系,有助于培养和提升学生地图素养及学科核心素养。
分段培养小学生地图素养的实践探索
【摘 要】
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地图是人们认识周围环境及世界的重要工具,根据不同年段学生的心理特征、认知水平和学习要求,积极探索小学生地图素养分段培养的实施策略,并从地图知识、地图技能、地图意识
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2018年22期
【基金项目】
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2014年四川省教育厅普教科研资助金项目([川教函]2014-446)
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