【摘 要】
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传统的教师培训以粗放型培训为主，主要解决的是理念和理论等方面的问题．对教师在教育教学实践中遇到的微观问题关注不够。为此，我们以行动研究理论为基础，结合新课程的理念和成人
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传统的教师培训以粗放型培训为主，主要解决的是理念和理论等方面的问题．对教师在教育教学实践中遇到的微观问题关注不够。为此，我们以行动研究理论为基础，结合新课程的理念和成人学习特点设计了“问题——合作反思”教师培训模式。具体操作步骤如下：（1）组建问题包。问题包的来源主要有两部分组成：一是在培训前．成立学科培训指导教师小组．主要有学科教育专家、优秀教研员和部分一线特级教师组成。
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