【摘 要】
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该文在分析多模态话语分析理论和多模态教学理论的基础上,以广州市40所中职学校的80名英语教师和300名在校中职学生为对象,对多模态教学现状和存在的问题进行了调查研究。调
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该文在分析多模态话语分析理论和多模态教学理论的基础上,以广州市40所中职学校的80名英语教师和300名在校中职学生为对象,对多模态教学现状和存在的问题进行了调查研究。调查显示,教师和学生对多模态教学认可程度较高,但目前仍存在教学手段单一、教师运用信息技术能力不足、多模态教学资源欠缺等问题。笔者从多模态教学设计、教材、学习、评价四个方面提出了相关的改进对策,以期提升中职英语的多模态教学质量。
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