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摘 要：随着社会的不断发展，人们的生活质量越来越好。为了能够拥有更美好的生活，人们自然而然对生活中各方面的要求也越来越高，尤其是教育事业的进一步发展。习近平总书记曾在十九大报告上指出：要想国家能够进一步发展，就必须大力发展教育事业，只有教育事业变得强大，才能够为国家培养更多优秀的高素质人才，为国家的繁荣富强做出更多的贡献。在高中阶段，对于理科生来说化学是必学的课程之一。为了让同学们在学科核心素养背景下能够更好地学习化学，接下来本文将从学科核心素养背景下的高中化学教学的重要性以及其策略进行重点分析。
关键词：学科核心素养;高中化学;教学策略
化学相对于数学等学科来说是一门比较偏应用型的科目，其应用非常的广泛，可用于生活、航天事业等。尤其是在生活中，给人们的生活带来了许多的便利。为了培养更多有用的人才，我国对基础教育进行了新的改革，出台的《中国学生发展核心素养》标志着教育事业改革的开启。为了让学生能够更快地适应教育的改革，教师仍需要作出努力。
一、 学科核心素养背景下的高中化学教学的重要性
现在是一个科学技术非常发达的时代，要想不被社会淘汰，就必须通过不断的学习来让自己变得更强。现在的教育不仅仅只是把书本上的知识传授给学生让他们记住，还需要把理解知识、做题等的思维教给他们，让他们能够在自己遇到题目时能够通过自己的思考将其解决。现代社会非常的残酷，只有更好的武装自己才能在社会获得生存的机会。在学习的过程中同学们要学会单独思考、不懂就问的品格，让自己变得更优秀。如何让同学们能够在新课改的情况下，更好的學习化学，需要教师将核心素养化学教学融入课堂教学中，让同学们能够时刻体会到学科核心素养的重要性，让其从根本上接受化学核心素养教学。学科核心素养背景下的高中化学教学对于同学们学习化学是一件非常好的事情。这在很大程度上可以帮助他们作用自己所学到的化学知识来解决身边的一些问题，达到学以致用的目的。当他们养成这种讨论与自己思考的习惯以后，走入社会遇到其他问题处理时会变得更加有逻辑性。
二、 学科核心素养背景下的高中化学教学策略
化学是一门比较基础的学科，但是对于部分同学来说，学习化学是一件比较困难的事情。在课程改革之后，对于他们的学习更加的困难，这时化学老师的教学策略将是一件非常有意义的事情。下面将介绍几点在学科核心素养背景下的高中化学教学策略：
（一） 教师在课前应当充分了解化学教材
教材是同学们学习知识的重要学习工具之一，一本好的教材能够为同学们的学习提供更多的化学知识，还能够帮助教师圈画考试的范围提供给同学们复习。新课程的改革，使得原先版本的教材不适用于新课标的要求，所以化学教材也需要不断地进行完善。改头换面后的教材，习题数量变多，老师可以通过给同学们讲解习题让同学们更好的理解老师课上讲解的知识点，另外还给同学们提供了很多的独立思考的资源，让他们养成独立思考的好习惯。这要求教师在课前必须充分了解化学教材，在上课的时候才能游刃有余。
（二） 培养同学们学习化学的积极性，提高对化学的兴趣
传统的化学教学就是一刀切的形式——教师在课堂上起着主导作用，老师讲知识点，同学们听，在课堂上同学们没有参与学习的快感，没有独立思考的时间，从而让他们养成被动灌输知识的习惯。这不仅让他们没有真正地理解化学，还失去了学习化学的兴趣和积极性，对学习以后的学习发展有着非常不好的影响。除此之外，他们的学习效率也非常的低下。为了提高同学们的学习效率，提升他们学习化学的兴趣，教师可以在教学时提升教学的多元性，让同学们参与到课堂中，让他们养成多问、多想的好习惯。另外，化学会涉及很多的实验，老师也可以通过做一些小实验让同学们看到其现象，让他们对其产生好奇，想要进一步了解它。
（三） 学生在课后要学会总结
无论做什么事做完之火都要对其进行总结，只有这样才能明白自己有哪些不足之处，有哪些优势才能够让自己变得更优秀，在学习的过程中更应该如此。学习化学不想学习物理那样需要有较强的理解能力才能将其学好。化学有很多的化学公式需要记忆，所以如果同学们在学习完一个知识点之后进行总结，才能有效地利用自己的时间将不熟悉的进行归纳，已经掌握了的进行巩固。所以，在课后，教师可以布置几道题，除了让同学们巩固知识点以外，还能让他们对课上的知识点进行总结，对于他们学习化学是非常有利的。
三、 总结
学习化学需要花费大量的时间，不是通过老师讲几节课或者自学一周或者一个月就能完成的。由于基础教学的改革，很多学生还不能适应，导致化学成绩下降，甚至失去了学习化学的兴趣。此时，教师的帮助非常重要。老师在进行化学教学时，首先要合理利用教材，然后通过情境创设让同学们利用好课上的时间等，帮助同学们更快地吸收老师所讲解的知识。
参考文献：
[1]周业虹.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试，2017（2）：47-51.
[2]杨斌元.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].文理导航，2017（10）：55.
[3]刘正富.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].考试周刊，2017（69）：158.
作者简介：
余乐聪，江西省抚州市，江西省抚州市第一中学。
关键词：学科核心素养;高中化学;教学策略
化学相对于数学等学科来说是一门比较偏应用型的科目，其应用非常的广泛，可用于生活、航天事业等。尤其是在生活中，给人们的生活带来了许多的便利。为了培养更多有用的人才，我国对基础教育进行了新的改革，出台的《中国学生发展核心素养》标志着教育事业改革的开启。为了让学生能够更快地适应教育的改革，教师仍需要作出努力。
一、 学科核心素养背景下的高中化学教学的重要性
现在是一个科学技术非常发达的时代，要想不被社会淘汰，就必须通过不断的学习来让自己变得更强。现在的教育不仅仅只是把书本上的知识传授给学生让他们记住，还需要把理解知识、做题等的思维教给他们，让他们能够在自己遇到题目时能够通过自己的思考将其解决。现代社会非常的残酷，只有更好的武装自己才能在社会获得生存的机会。在学习的过程中同学们要学会单独思考、不懂就问的品格，让自己变得更优秀。如何让同学们能够在新课改的情况下，更好的學习化学，需要教师将核心素养化学教学融入课堂教学中，让同学们能够时刻体会到学科核心素养的重要性，让其从根本上接受化学核心素养教学。学科核心素养背景下的高中化学教学对于同学们学习化学是一件非常好的事情。这在很大程度上可以帮助他们作用自己所学到的化学知识来解决身边的一些问题，达到学以致用的目的。当他们养成这种讨论与自己思考的习惯以后，走入社会遇到其他问题处理时会变得更加有逻辑性。
二、 学科核心素养背景下的高中化学教学策略
化学是一门比较基础的学科，但是对于部分同学来说，学习化学是一件比较困难的事情。在课程改革之后，对于他们的学习更加的困难，这时化学老师的教学策略将是一件非常有意义的事情。下面将介绍几点在学科核心素养背景下的高中化学教学策略：
（一） 教师在课前应当充分了解化学教材
教材是同学们学习知识的重要学习工具之一，一本好的教材能够为同学们的学习提供更多的化学知识，还能够帮助教师圈画考试的范围提供给同学们复习。新课程的改革，使得原先版本的教材不适用于新课标的要求，所以化学教材也需要不断地进行完善。改头换面后的教材，习题数量变多，老师可以通过给同学们讲解习题让同学们更好的理解老师课上讲解的知识点，另外还给同学们提供了很多的独立思考的资源，让他们养成独立思考的好习惯。这要求教师在课前必须充分了解化学教材，在上课的时候才能游刃有余。
（二） 培养同学们学习化学的积极性，提高对化学的兴趣
传统的化学教学就是一刀切的形式——教师在课堂上起着主导作用，老师讲知识点，同学们听，在课堂上同学们没有参与学习的快感，没有独立思考的时间，从而让他们养成被动灌输知识的习惯。这不仅让他们没有真正地理解化学，还失去了学习化学的兴趣和积极性，对学习以后的学习发展有着非常不好的影响。除此之外，他们的学习效率也非常的低下。为了提高同学们的学习效率，提升他们学习化学的兴趣，教师可以在教学时提升教学的多元性，让同学们参与到课堂中，让他们养成多问、多想的好习惯。另外，化学会涉及很多的实验，老师也可以通过做一些小实验让同学们看到其现象，让他们对其产生好奇，想要进一步了解它。
（三） 学生在课后要学会总结
无论做什么事做完之火都要对其进行总结，只有这样才能明白自己有哪些不足之处，有哪些优势才能够让自己变得更优秀，在学习的过程中更应该如此。学习化学不想学习物理那样需要有较强的理解能力才能将其学好。化学有很多的化学公式需要记忆，所以如果同学们在学习完一个知识点之后进行总结，才能有效地利用自己的时间将不熟悉的进行归纳，已经掌握了的进行巩固。所以，在课后，教师可以布置几道题，除了让同学们巩固知识点以外，还能让他们对课上的知识点进行总结，对于他们学习化学是非常有利的。
三、 总结
学习化学需要花费大量的时间，不是通过老师讲几节课或者自学一周或者一个月就能完成的。由于基础教学的改革，很多学生还不能适应，导致化学成绩下降，甚至失去了学习化学的兴趣。此时，教师的帮助非常重要。老师在进行化学教学时，首先要合理利用教材，然后通过情境创设让同学们利用好课上的时间等，帮助同学们更快地吸收老师所讲解的知识。
参考文献：
[1]周业虹.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试，2017（2）：47-51.
[2]杨斌元.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].文理导航，2017（10）：55.
[3]刘正富.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].考试周刊，2017（69）：158.
作者简介：
余乐聪，江西省抚州市，江西省抚州市第一中学。