论文部分内容阅读
一年级的学生在入学前已初步接触了数学，但学到的数学知识都是零散的，没有正规地进行学习，而且他们的行为约束力差，爱说爱动，注意力容易分散。步入一年级后数学学习开始系统化、规范化，对于活泼好动、一切充满新奇的一年级学生来说，在课堂教学上如果形式过于古板、、严肃、枯燥，必然会引起他们的厌学情绪。因此丰富课堂教学，激发一年级学生的求知欲让他们喜爱数学，感受到学习数学的兴趣，也为以后的学习打下坚实的基础。