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课程开发中其内容的选择与组织、资源的开发与利用和评价方式,都是由目标决定的,所以目标制定是课程开发的第一环节.为此,我们借鉴泰勒的目标模式设计方法,通过分析学生对STEM教育的学习需求、学生身边的STEM课程资源和STEM教育领域的权威建议三个目标来源,利用布鲁姆的教育目标分类法对目标来源进行过滤选择,最后运用双向分析表陈述目标.这样制定出的STEM课程目标才能有效地指导课程的开展.