高掺量粉煤灰实心烧结砖的研制

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研究了以压制成型的方法生产高掺量粉煤灰实心烧结砖的工艺过程。介绍了原料的性能、配方组成、成型及烧结工艺。 The process of producing high-volume fly ash solid sintered brick by press molding was studied. Introduced the raw material performance, formula composition, molding and sintering process.
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蒲塘村位于江西省抚州市金溪县琉璃乡,属于金溪县古建筑中最具有特色的一个古村落,已被列入第四批中国传统村落.本文尝试研究金溪县蒲塘村明清古建筑群和建筑上的“三雕”艺
一  哥哥坐在床的左侧,姐姐坐在床的右侧,父亲和母亲斜倚着床背而坐,我坐在床对面的破沙发上。  父亲胡子泛白,脸瘦削如骨,自然卷相互缠绕如霜打的鸡窝。他两眼红肿,满脸不甘和委屈,直勾勾的瞪着窗外。老李欠账不还好像都是他的错,自己年轻时腾云驾雾为儿女摘果子的情谊如今荡然无存。父亲不想像泼妇一样的去要钱,毕竟他曾经是乡村里的一个小老板,如今尽管一败涂地,架子还是依然如故。  母亲每天晚上做梦银行来没收
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公司制度是现代市场经济制度中最为重要的组成部分.以有限责任作为核心的公司制度极大地激发了社会中潜在的投资热情,有效推动了经济的发展,成为人类社会和经济进步的重要助
近年来,随着用工数量的不断增加,职业学校面临的生源枯竭问题已经得到基本缓解,但是,生源质量问题却值得关注.部分学生不仅存在严重的厌学情绪,而且存在着意志品质方面的一些
红灯停,绿灯行  “红灯停,绿灯行,黄灯你就等一等”我骑着电动车,快到十字路口时,坐在车后的孙女静静突然唱起了交通安全歌。  说来惭愧,虽说我早在儿子上幼儿园时就熟悉这首歌,但长期置身闯红灯现象较普遍的环境中,本人乃至如今也已为人父的儿子,都自觉不自觉地成了闯红灯的从众者。  此刻听到歌声,我下意识夸赞到:“静静真棒!上幼儿园第一天就会唱交通安全歌了。”  静静兴奋地说:“老师要我们不光会唱,还得
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通过学校的推荐,我有幸读了《第56号教室的奇迹》这本书,全书字里行间都流露着雷夫对学生的真爱,到处散发着金子般的教育智慧。  雷夫应该是很有成就感的,毕竟他从教20多年,获得了众多国内外大奖,其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、英国女王颁发的不列颠帝国勋章(MBE)等。多么难得啊!但
这是一节作文课。像往常一样,我按部就班地给学生作写作辅导,指导学生审题、构思、列提纲……一切就绪之后,学生便开始埋头“奋笔疾书”,教室里只听得一片“沙沙”之声。松了口气的我随手拿起批作业的红笔在手上把玩,红色的笔杆在指间晃悠着上下游走,然后在拇指指端上做着漂亮的回旋,最终似一朵粉色莲花落入掌心——这些都是学生时代无聊时练就的技艺。等我无意中抬头时却吓了一跳:学生们那本来低着的一片黑黝黝的小脑袋不知
读罢《第56号教室的奇迹》,我的内心难以平静,陷入了一种纠结当中。一方面是对雷夫老师的钦佩,对56号教室发生的奇迹的惊叹,一方面又在慨叹这种奇迹能否发生在中国,发生在北京,发生在我们所在学校的教室里?如果要移植这种奇迹,我们的教育职能部门,我们每一位老师又应该怎样做?我们和雷夫老师的差距又在哪里?无数的追问一直伴随着我。    什么是真正的以人为本?  在教育改革轰轰烈烈的今天,“以人为本”、“为
我校学生三分之一为农村孩子,三分之二为外来务工人员子女,学生素质参差不齐。要想让学生得到更好的发展,就要关注他们的个性,给他们提供更全面、更丰富、更广阔的选择空间。校本课程不仅可以满足不同学生的不同需求,发现、激活、发展学生智能的潜力,帮助他们形成新的生长点,进而带动全面发展而且校本课程内容大多贴近学生生活,很多知识对教师来说也是陌生的,所以教师要跟踪课程变化,了解课程规划,参与课程设置,调整教学
怀着崇敬的心情翻开了《第56号教室的奇迹》,雷夫老师自序中的一段话首先吸引了我:“我痛苦地认识到自己不是个超人。数以万计的老师都在努力另辟蹊径,我亦如此。像所有真正的老师一样,我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着,为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦,当一个老师,真的会很痛苦的。”这段话让我感觉到,雷夫老师离我们很近,我甚至感觉到了他的亲切。    以信任取代恐惧  如序中所介绍的那