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教师能及时抓住训练点让学生进行思维训练，如想像荷花为何“冒”出来，荷花还有哪些优美的姿态等等。虽然“点”很小，但在常规教学中如能经常保持这样的意识和敏感，长期积累，对学生能力发展的作用将是明显的。
在美的体验中升华语感——《荷花》教学设计
【摘 要】
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教师能及时抓住训练点让学生进行思维训练，如想像荷花为何“冒”出来，荷花还有哪些优美的姿态等等。虽然“点”很小，但在常规教学中如能经常保持这样的意识和敏感，长期积累，对学生
【机 构】
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广东佛山市禅城区铁军小学,跨越式总课题组
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2006年1期
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