论文部分内容阅读
摘 要：社会的发展推动了科技的进步，在信息技术时代，信息的传递既方便又快捷，人们可以通过网络寻求相关资源，教师在高中数学教学的过程中也可以利用网络信息资源不断的创新教学方式和提高自身素养，进而提高教学效率，本文对网络信息资源背景下高中数学教学实践进行了探究。
关键词：网络信息资源；高中数学；教学实践
数学在高中学习中占有很重要的地位，具有很强的抽象性和逻辑性，对于高中生来说，数学的学习是比较枯燥的，学生不仅要了解和掌握大量的公式，还要通过数值运算验证所学知识，由于过程比较复杂，很多学生在解题的过程中都会遇到很多问题，甚至出现很多错误，长此以往，学生就会失去学习数学的兴趣。随着时代的发展，互联网的普及推动了科技的进步，网络信息资源大量出现，通过将信息技术与高中数学的结合能够提高学生学习数学的兴趣，吸引学生注意力，进而提升教学质量和教学效率。
一、网络信息技术与高中数学教学结合的必要性
（一）提高学生学习数学的兴趣
传统的教学方式中，教师大多数情况下属于填鸭式教学，学生觉得毫无兴趣，注意力不集中，渐渐失去学习数学的兴趣，最终导致数学成绩下降，教学质量和教学效率也无法提升。随着社会的发展，互联网的普及推动了各种各样多媒体的争相出现，教师可以利用信息技术进行高中数学的教学，采用多种多样且灵活的教学方式，吸引学生的注意力，创建教学情境，增加学生学习的印象，帮助学生从根本上掌握和了解更多的数学知识，进而更好的运用，提高学生学习数学兴趣的同时培养学生自主学习的能力，从而提升教学质量和教学效率。
（二）提高学生的创新能力和探究能力
在网络信息技术背景下，教师可以采用多媒体进行辅助教学，转变传统的教学方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生参与到课堂中来，进而提高学生的综合素质。高中数学教师的教学的过程中，可以利用信息技术创建有关的教学情境，采用多种教学方式，有效促使学生不断进行探索和发现，提高学生的创新能力和探究能力，为学生日后的发展打下良好的基础。
二、网络信息资源背景下高中数学的教学实践
（一）在专业网站中寻找课程资源
随着社会的进步与发展，互联网的普及推动了各种各样多媒体的发展，信息的传递既方便又快捷，人们可以通过网络搜索到想要了解的信息，甚至很多工作领域都建立了专业网站方便人们的查找，教育领域也是如此，高中数学教师在教学的过程中可以通过专业网站查找有关的数学教学方法或者专家教学方法总结，教师也可以通过观看优秀的教学资源从中提取相关内容，运用到自己的教学中，进而提高教学质量和教学效率。此外，不仅教师可以利用这些专业网站，学生也可以自己在这些专业网站中寻找有关的课程资源，遇到没有理解透彻的知识点，可以通过专业网站进行查找相关资源，反复的观看与学习，加深对知识的理解与掌握，甚至在专业网站中也会有很多有关的习题，学生可以通过解答习题加深对知识的运用，进而提升学习效率。在实际生活中，有很多数学相关的专业网站，例如高中数学课件网、数学驿站、数学之家、数学时空以及奥数网等，在这些网站中不仅有相关的知识内容，还有习题以及习题的详细解答，不仅能够帮助教师提升教学效率，还能够方便学生学习。比如，教师在教学平面向量的课程前，可以在专业网站中寻求有关的数学资源，学习优秀的教师的教学方式，进行相应的总结，运用到自己的教学方法中，从而提升教师的教学效率和教学质量。学生在学习三角函数有关知识时，对于三角函数诱导公式的推导总是理解的不够透彻，也可以在专业网站中寻求有关的教学资源，找到诱导公式的推导过程，增加对数学知识的理解和掌握，进而更好的进行应用，提高教学学质量和教学效率。
（二）将数学学科特点与学生特质相结合
在传统的教学方式中，教师是课堂的主体，在课堂中占有重要的地位，随着教育的不断改革，学生应是课堂的主体，教师应该根据学生的特点和喜好逐渐的转变教学方式，提高学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，进而提高教学质量和教学效率。在高中数学教学的过程中，教师应该将数学学科特点与学生自身的特质相结合利用网络信息资源进行辅助教学，使教学更加具有针对性，从而提升高中数学的有效性。例如，教师在教学空间几何体的过程中，可以利用多媒体呈现不同的立体几何图形，不仅能够帮助学生在头脑中构建相关的几何图形，又能够加深对数学知识的理解和掌握，进而提高教学效率和教学质量。
（三）充分利用网络良好的互动性
传统的教学方式中，教师和学生缺乏相关的交流，有些学生甚至害怕老师，不敢对教师表达真实的想法，教师也无法理解学生内心，师生之间的沟通很容易出现问题。然而，在网络信息化时代，教师和学生可以利用相關的软件进行沟通和交流，帮助教师更好的了解和掌握学生的学习状况，进而有针对性的进行教学辅导，对于学生出现问题多的方面深入的指导。此外，学生在网络教室中有自己的学习空间，在这个空间内能够学习和掌握更多的有关知识，拓宽学生的知识面，从而提高学生的学习效率。
结论：
社会的进步与发展推动了科技的进步，在互联网时代，网络信息资源日益丰富，因此在高中数学教学的过程中教师可以利用有关的网络信息资源不断的创新教学方式和提升自身综合素养，进而提高学生学习数学的兴趣，培养学生自主学习的能力，最终真正实现教学质量和教学效率的提升。
参考文献
[1] 孙新意.基于网络环境下的高中数学教学[J].青少年日记（教育教学研究），2013（01）.
[2] 李学军.计算机网络下的高中数学教学策略与实践[J].数学学习与研究，2013（01）.
关键词：网络信息资源；高中数学；教学实践
数学在高中学习中占有很重要的地位，具有很强的抽象性和逻辑性，对于高中生来说，数学的学习是比较枯燥的，学生不仅要了解和掌握大量的公式，还要通过数值运算验证所学知识，由于过程比较复杂，很多学生在解题的过程中都会遇到很多问题，甚至出现很多错误，长此以往，学生就会失去学习数学的兴趣。随着时代的发展，互联网的普及推动了科技的进步，网络信息资源大量出现，通过将信息技术与高中数学的结合能够提高学生学习数学的兴趣，吸引学生注意力，进而提升教学质量和教学效率。
一、网络信息技术与高中数学教学结合的必要性
（一）提高学生学习数学的兴趣
传统的教学方式中，教师大多数情况下属于填鸭式教学，学生觉得毫无兴趣，注意力不集中，渐渐失去学习数学的兴趣，最终导致数学成绩下降，教学质量和教学效率也无法提升。随着社会的发展，互联网的普及推动了各种各样多媒体的争相出现，教师可以利用信息技术进行高中数学的教学，采用多种多样且灵活的教学方式，吸引学生的注意力，创建教学情境，增加学生学习的印象，帮助学生从根本上掌握和了解更多的数学知识，进而更好的运用，提高学生学习数学兴趣的同时培养学生自主学习的能力，从而提升教学质量和教学效率。
（二）提高学生的创新能力和探究能力
在网络信息技术背景下，教师可以采用多媒体进行辅助教学，转变传统的教学方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生参与到课堂中来，进而提高学生的综合素质。高中数学教师的教学的过程中，可以利用信息技术创建有关的教学情境，采用多种教学方式，有效促使学生不断进行探索和发现，提高学生的创新能力和探究能力，为学生日后的发展打下良好的基础。
二、网络信息资源背景下高中数学的教学实践
（一）在专业网站中寻找课程资源
随着社会的进步与发展，互联网的普及推动了各种各样多媒体的发展，信息的传递既方便又快捷，人们可以通过网络搜索到想要了解的信息，甚至很多工作领域都建立了专业网站方便人们的查找，教育领域也是如此，高中数学教师在教学的过程中可以通过专业网站查找有关的数学教学方法或者专家教学方法总结，教师也可以通过观看优秀的教学资源从中提取相关内容，运用到自己的教学中，进而提高教学质量和教学效率。此外，不仅教师可以利用这些专业网站，学生也可以自己在这些专业网站中寻找有关的课程资源，遇到没有理解透彻的知识点，可以通过专业网站进行查找相关资源，反复的观看与学习，加深对知识的理解与掌握，甚至在专业网站中也会有很多有关的习题，学生可以通过解答习题加深对知识的运用，进而提升学习效率。在实际生活中，有很多数学相关的专业网站，例如高中数学课件网、数学驿站、数学之家、数学时空以及奥数网等，在这些网站中不仅有相关的知识内容，还有习题以及习题的详细解答，不仅能够帮助教师提升教学效率，还能够方便学生学习。比如，教师在教学平面向量的课程前，可以在专业网站中寻求有关的数学资源，学习优秀的教师的教学方式，进行相应的总结，运用到自己的教学方法中，从而提升教师的教学效率和教学质量。学生在学习三角函数有关知识时，对于三角函数诱导公式的推导总是理解的不够透彻，也可以在专业网站中寻求有关的教学资源，找到诱导公式的推导过程，增加对数学知识的理解和掌握，进而更好的进行应用，提高教学学质量和教学效率。
（二）将数学学科特点与学生特质相结合
在传统的教学方式中，教师是课堂的主体，在课堂中占有重要的地位，随着教育的不断改革，学生应是课堂的主体，教师应该根据学生的特点和喜好逐渐的转变教学方式，提高学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，进而提高教学质量和教学效率。在高中数学教学的过程中，教师应该将数学学科特点与学生自身的特质相结合利用网络信息资源进行辅助教学，使教学更加具有针对性，从而提升高中数学的有效性。例如，教师在教学空间几何体的过程中，可以利用多媒体呈现不同的立体几何图形，不仅能够帮助学生在头脑中构建相关的几何图形，又能够加深对数学知识的理解和掌握，进而提高教学效率和教学质量。
（三）充分利用网络良好的互动性
传统的教学方式中，教师和学生缺乏相关的交流，有些学生甚至害怕老师，不敢对教师表达真实的想法，教师也无法理解学生内心，师生之间的沟通很容易出现问题。然而，在网络信息化时代，教师和学生可以利用相關的软件进行沟通和交流，帮助教师更好的了解和掌握学生的学习状况，进而有针对性的进行教学辅导，对于学生出现问题多的方面深入的指导。此外，学生在网络教室中有自己的学习空间，在这个空间内能够学习和掌握更多的有关知识，拓宽学生的知识面，从而提高学生的学习效率。
结论：
社会的进步与发展推动了科技的进步，在互联网时代，网络信息资源日益丰富，因此在高中数学教学的过程中教师可以利用有关的网络信息资源不断的创新教学方式和提升自身综合素养，进而提高学生学习数学的兴趣，培养学生自主学习的能力，最终真正实现教学质量和教学效率的提升。
参考文献
[1] 孙新意.基于网络环境下的高中数学教学[J].青少年日记（教育教学研究），2013（01）.
[2] 李学军.计算机网络下的高中数学教学策略与实践[J].数学学习与研究，2013（01）.