【摘 要】
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初中数学的学习有着承上启下的关键作用,初中数学教师应当注重教学期间学生学习能力和思维能力的发展。而情景教学法的合理应用是提高学生学习能力和思维发展的有效手段,有助于学生全方面发展的培养。教师可以在教学的过程中实施形象化情景教学,帮助学生在学习数学的过程中进行概念的认知;也可以实施信息化情景教学,帮助学生对所学的知识进行理解和掌握;还可以实施生活化情景教学,帮助学生将实际生活与课堂知识进行联系,有助于学生解决实际中的生活问题。
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初中数学的学习有着承上启下的关键作用,初中数学教师应当注重教学期间学生学习能力和思维能力的发展。而情景教学法的合理应用是提高学生学习能力和思维发展的有效手段,有助于学生全方面发展的培养。教师可以在教学的过程中实施形象化情景教学,帮助学生在学习数学的过程中进行概念的认知;也可以实施信息化情景教学,帮助学生对所学的知识进行理解和掌握;还可以实施生活化情景教学,帮助学生将实际生活与课堂知识进行联系,有助于学生解决实际中的生活问题。
其他文献
“有效教学”这一概念起源于 20 世纪的西方教学改革,说的是在符合时代和个体价值构建的前提下,其效率和质量在一定时空内不低于水准的教学。大量的教学理论和教学实践都表明:只有实现了有效教学,学生自主学习的效率和质量才会更高,所取得的收获和进步才会更多。但就现阶段的小学数学课堂教学而言,仍存在诸多低效,甚至是无效教学现象,造成这一局面的主要原因在于教师对于有效教学这一观念内涵和价值的认知还不够清晰和深入,仍以灌输的方法开展教学实践活动,这便在极大程度上阻滞了教学改革的进一步深入和推进,而且也不利于教学实效的提
新时期教育教学活动的开展应以有效教学、提高教学实效性为根本出发点,在结合学生实际情况以及不断完善教学方法的基础上合理开展教学活动,使得单调的教学活动变得更加异彩纷呈。对于初中道德与法治这门旨在培养学生良好道德素养和法治意识的学科来说,传统拘泥于照本宣科式的教学模式过于单调,这种模式下的课堂活动也是极为沉闷的。为了改善这种局面,作为教师的我们应积极、深入探究提升教学实效性的方法并将其贯彻落实到教学中,将学生从传统压抑的课堂氛围中解脱出来,从而最终实现促进学生全面发展以及提升教学有效性的目标。
小学六年级的数学相对于其它年级的数学具有较大的难度,并且计算教学在数学的教学中难度较大。因为计算题比较单一,灵活性也较差,趣味性较低,所以对于小学生而言相对枯燥,学生的学习兴趣会比较低。所以教师在小学数学计算教学中,会存在着许多问题,这些问题都需要予以正确的措施进行解决。本文我们主要对这些问题进行讨论并提出对策解决。
初中英语相比于小学英语而言,不仅仅只是将基本的单词以及几句简单需要掌握的句子进行记忆和掌握,同时还要掌握相关的语法以及一些重点的句型,对于初中生而言,想要将初中英语学习的更加深入实在是一件十分有难度的事情,这就需要初中生能够在英语课堂上能够最大程度的吸收教师在课堂上所讲授的知识点,同时也能够在课堂上尽可能的去开口回答问题,或者是朗读英文内容,在课下也要加强在英文朗读这方面的训练,通过口头上的叙述和朗读来强化对于英语的熟练程度。
课堂提问是一种非常常见的教学方式,它可以让学生的注意力高度集中,也可以引导学生去思考问题,这些优点也导致了教师经常在课堂中运用到这种教学方式。但是很多教师在运用的过程中出现了一定的偏差,甚至出现了滥用课堂提问的现象,这也给教师敲响了一个警钟,课堂提问固然是一个良好的教学方式,但也需要教师注意其应用的途径,不然课堂提问不仅不会提高课堂的质量,反而会拖累教师的教学进度。
当下,新课程改革在如火如荼的开展,越来越多的教学思想和教学策略开始逐渐地出现在了大众的视野中。初中数学教师在进行知识的教学时,自然需要充分地关注和了解新课程改革下的教学内容,进行重视教学的创新,以使得自身的教学能够更为生动,让学生能够在良好的教学指引下,获得更好的发展。基于此,本文将对新课改视野下的初中数学创新教学进行研究和分析,以供参考。
小学道德与法治涉及的内容大多来自于学生生活,是与学生生活息息相关的,所以生活化是该课程的重要特征。正因为如此,在教学中教师应该从学生的生活实际出发,用生活中的例子,引导学生学会将所学知识运用到实际生活中去,解决他们在生活中遇到的问题,开展生活化的教学。本文就如何让小学道德与法治教学生活化问题展开了探讨。
近年来随着社会的发展,新课程改革的不断深入以及对素质教育的逐渐重视,小学语文教学不再仅仅满足于基本的知识点的传授,更加注重在实践过程中尝试鼓励学生进行自主的、更加积极的学习模式。只有学生自发地产生自主学习的意识,才能真正提升小学语文课堂的效率,而培养学生独立思考、独立探索的能力,有助于实现小学阶段的自主学习模式,对于培养学生的综合能力也具有积极且长远的意义。
一、民族问题与民族关系研究奥斯曼帝国时期境内库尔德问题的历史演变/肖文超//世界民族,-2021,(1).68~78边疆民族事务治理现代化与量化调查研究:中国边疆地区民族社会发展调查(CBSS)的实施与初步发现/周文,张亮,陈浩等//广西民族研究,-2021,(2).1~9“弟兄祖先”神话与多民族共同体建构实践:中华民族共同体意识的生成路径/王丹//中央民族大学学报(哲学社会科学版),-2021,(2).35~42国籍与族裔:中华民族共同体意识的边界反思--关于我国外裔群体的“前景”认同问题的思考/青觉,