【摘 要】
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【摘要】在小学语文教学过程中开展学科核心素养转化，有助于培养小学生情感体验和事物认知的能力。小学生年龄尚小，心理发育和事物认知程度不够成熟，而语文课程又是以观察生活、体验情感、增强语言沟通表达能力为主的实践性课程，因此教师可以运用前沿的教学理论，增强语文教学中对学生核心素养培育和转化的发掘。通过情感体验课堂的建立，引导学生在多环节中参加形式各样的学科实践活动，让学生在生活观察中感受课文情感，真正将
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【摘要】在小学语文教学过程中开展学科核心素养转化，有助于培养小学生情感体验和事物认知的能力。小学生年龄尚小，心理发育和事物认知程度不够成熟，而语文课程又是以观察生活、体验情感、增强语言沟通表达能力为主的实践性课程，因此教师可以运用前沿的教学理论，增强语文教学中对学生核心素养培育和转化的发掘。通过情感体验课堂的建立，引导学生在多环节中参加形式各样的学科实践活动，让学生在生活观察中感受课文情感，真正将课文教学与学生日常生活相关联，最终在课程教学中实现对学生核心素养的提升和转化。
【关键词】小学语文;核心素养;转化途径
【中图分类号】G623
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