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科学记录是小学科学学习的重要组成部分,是学生思维"可视化"的工具,它记载了学生的思维过程,真实地呈现了学生认知发展的脉络,反映了学生对科学概念不断建构的过程,对促进学生思维发展起着举足轻重的作用。本文从四个方面对比进行了阐述:凸显前概念,引发思维的积极性;建构模型,提升思维的缜密性;思维导图,培养思维的发散性;个性化记录,锻炼思维的灵活性。