【摘 要】
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新的数学课程标准把“培养学生的情感、态度与价值观”做为数学教学的重要目标之一。这就要求数学教师必须重视学生学习情感的培养，而这种情感的感染是一种潜移默化的行为。教
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新的数学课程标准把“培养学生的情感、态度与价值观”做为数学教学的重要目标之一。这就要求数学教师必须重视学生学习情感的培养，而这种情感的感染是一种潜移默化的行为。教学教程中，学生在掌握知识、认识客观世界的过程中，对教师、教材、教学内容、教学方法及学习本身都会产生一定的态度体验，这种态度体验就是学习情感。因此，健康的学习情感是学生积极参与认知活动的动力。
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