【摘 要】
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[个案描述]rn个案1设定计划为主、认知疗法为辅的辅导案例来访者李某,女,16岁,2000年11月来学校心理咨询室进行咨询.李某称自己属于“议价生”(家长出赞助费进入学校的学生),
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[个案描述]rn个案1设定计划为主、认知疗法为辅的辅导案例来访者李某,女,16岁,2000年11月来学校心理咨询室进行咨询.李某称自己属于“议价生”(家长出赞助费进入学校的学生),入学成绩低,基础差,在入学时就有强烈的自卑感,总觉得自己低人一等;学习的时候也手忙脚乱,费了很大的力气,学习成绩也不见起色,由此产生了自杀的想法.第二次咨询时心理辅导员向李某询问了她在学习习惯、学习时间安排方面的一些情况,发现李某不能很好地利用时间,在学习习惯、学习毅力等方面也存在一定问题,学习过程中经常借各种理由给自己放假,不知道自己该看什么书、从哪里开始看、看到什么程度等等,时间往往浪费在选择上.
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