【摘 要】
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因材施教一直都是我们教育中的优良传统,早在2000多年前的儒家文化的教育中,孔子就践行着因材施教的举措。而随着课程改革的深入,对小学数学因材施教也提出了更多要求。但在
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因材施教一直都是我们教育中的优良传统,早在2000多年前的儒家文化的教育中,孔子就践行着因材施教的举措。而随着课程改革的深入,对小学数学因材施教也提出了更多要求。但在教学过程之中,由于受到各种条件的限制,还是有很多教师存在教学目标,统一、教学内容统一、教学方法统一的情况,做不到有针对性地因材施教。
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