【摘 要】
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在我国高职院校学分制模式下的教学改革中,学生从被动接受教学内容,到可以根据自己的实际需要和个性特长自主选课,这种崭新的学习需求对传统的教学模式提出了挑战,作为教师,应该怎
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在我国高职院校学分制模式下的教学改革中,学生从被动接受教学内容,到可以根据自己的实际需要和个性特长自主选课,这种崭新的学习需求对传统的教学模式提出了挑战,作为教师,应该怎样迎接挑战?本文根据近年来高职院校实施学分制的教学实践,从设计理论与实践一体化的课程,走工学、产学研结合之路、构建与建构主义学习环境相适应的教学模式,探索行之有效的教学手段及方法等4个方面阐述了关于学分制模式下建构主义教学策略的设计构想。
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