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为调查留守初中生应对方式的现状,采用中学生应对方式量表和社会适应量表对三所乡村中学的907名中学生进行整群抽样调查。结果发现,留守初中生的退缩和幻想行为显著低于非留守初中生;初二年级的留守初中生在发泄上显著高于初一学生;住校的留守初中生在问题解决、退缩和幻想上显著高于非住校生;与父亲关系融洽的留守初中生在问题解决、求助、退缩上显著高于与父亲关系一般的;问题解决、求助、退缩三种应对方式与社会适应的各因子均具有显著正相关。