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构建多样化学习方式，应在语文教学中强调“体味”，从而引发学生的创新精神，培养学生的创造能力。一、读书作文。离不开“体昧” 古人读书为文，讲究含英咀华，在吟诵与品味中，体会文字的底蕴。朱熹说：“读书如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知昧也”。唐人贾岛为“推”字“敲”字哪个宜于入诗，以手作态，苦心揣摩，竟不知不觉冒犯了韩愈大人。这段文坛佳话，至今盛传不衰。后人把贾岛称为“苦吟诗人”。在我国古代文人中，类似上述举止的，数不胜数。