【摘 要】
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<正>一、语文知识教学的现状随着课程改革的深入展开,语文阅读教学可谓别开生面、异彩纷呈。而语文知识的教学一直处于争论未决的状态。有人打着"人文性"的旗号,对语文知识进
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<正>一、语文知识教学的现状随着课程改革的深入展开,语文阅读教学可谓别开生面、异彩纷呈。而语文知识的教学一直处于争论未决的状态。有人打着"人文性"的旗号,对语文知识进行"轻描淡写"的处理。表现在:在一些观摩课上,教师认为字词句教学不够"热闹",难以"出彩",因此,执教者常常采取回避或者轻描淡写的做法,这使不少听课教师产生了误解,误以为课改倡导人文性,就不用进行字词句教学了。有人还是"字、词、句、篇、语、修、逻、文"逐层深入的"照本宣科"。表现在:千方百计罗列一些语文知识,建立所谓的"语文知识树",然后严格按照一定的体系推进语文知识教学。
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